2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为外研版六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时，包括询问和回答关于参观联合国大厦的问题，以及学习与旅游相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习到的询问和回答问题的句型和词汇相关联，通过复习和巩固，使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将练习运用英语进行真实情境下的交流，提高口语表达能力。同时，通过学习联合国大厦的相关知识，激发学生对世界文化和国际事务的兴趣，培养他们的跨文化意识和全球视野。此外，通过参与课堂活动，学生将增强合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握询问和回答关于参观联合国大厦的问题的句型，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Iwanttoseetheconferencerooms.”

2.能够运用所学词汇描述联合国大厦的特点和参观体验。

难点：

1.难点在于学生能够灵活运用句型进行交流，尤其是在真实情境中。

2.难点在于学生能够正确使用与旅游相关的词汇，如“guide”、“ticket”等。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型，提高实际运用能力。

2.通过词汇卡片、游戏和竞赛等形式，帮助学生记忆和复习与旅游相关的词汇。

3.设计小组讨论和合作项目，鼓励学生互相纠正错误，共同提高语言表达能力。

4.提供丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解联合国大厦的文化背景，增强学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计参观联合国大厦的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

3.运用启发式教学，引导学生通过自主探究，发现和学习与联合国大厦相关的文化知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示联合国大厦的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

2.制作互动PPT，包含练习题和游戏，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“WhatdoyouthinkisimportanttoknowbeforevisitingtheUNbuilding?”和“HowcanweuseEnglishtodescribeourvisitexperience?”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国大厦的基本信息和参观要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联合国大厦的相关信息，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国大厦的图片和简要介绍，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与联合国大厦相关的词汇和句型，如“conferencerooms”、“guide”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论他们最感兴趣的联合国大厦部分，并准备简短的报告。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“WhyistheUNbuildingsoimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题