7.3 《时间表》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

7.3《时间表》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《时间表》为主题，紧密结合三年级上册数学教材，通过实际生活情境引入，引导学生认识时间表，学习看懂和运用时间表。设计思路以培养学生的时间观念和解决实际问题的能力为目标，通过游戏、活动等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象思维，通过时间表示的学习，让学生理解时间概念，学会用数学语言描述时间。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过分析时间表的规律，锻炼学生从具体到抽象的推理过程。

3.提升学生的应用意识，引导学生将时间表的知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。

4.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备基本的数学认知能力，能够进行简单的数数、加减法运算，并对时间有一定的感性认识，能够区分一天中的不同时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对日常生活的时间安排有直接的兴趣。他们的学习能力主要体现在对具体事物的观察和操作上，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的时间概念理解困难，难以将时间与具体活动关联起来。此外，学生在阅读时间表时可能遇到时间单位转换的问题，需要教师引导他们理解和掌握不同时间单位之间的关系。同时，学生的空间想象能力可能影响他们对时间序列的理解，需要通过多种教学策略帮助他们建立时间观念。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：时间表图片、视频资料、在线计时工具

-教学手段：教具（时钟模型、时间卡片）、实物教具（钟表、日历）、多媒体课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间表是什么吗？你们在生活中见过哪些时间表？”

展示一些关于时间表的图片或视频片段，如学校作息时间表、家庭日程安排等，让学生初步感受时间表的魅力或特点。

简短介绍时间表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表的定义，包括其主要组成元素或结构，如时间单位、事件、活动等。

详细介绍时间表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如小时、分钟、秒的划分，以及事件与时间的对应关系。

3.时间表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人时间管理案例进行分析，如学生制定学习计划、老师安排课程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人时间管理的影响，以及如何应用时间表提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的问题进行讨论，如如何合理安排课余时间、如何制定有效的学习计划等。

小组内讨论该问题，包括现状分析、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在个人成长、学习效率和生活质量中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的时间管理能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，制定一个自己的时间管理计划，并坚持执行一周，记录执行情况，下节课分享心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理游戏：介绍一些在线或实体时间管理游戏，如“番茄工作法”游戏，帮助学生更好地理解时间管理和工作效率。

-时间表制作工具：推荐一些简单易用的在线时间表制作工具，如GoogleCalendar、Trello等，让学生学会使用工具进行时间管理。

-时间教育视频：收集一些关于时间教育的小视频，如科普时间的历史、时间在生活中的应