第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿---2023-2024学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播[001].docx

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、教材分析

第14课《文化传承的多种载体及其发展》是高中历史选择性必修3《文化交流与传播》中的重要一课。本课以文化传承为线索，介绍了文字、印刷术、造纸术等文化载体的产生和发展，以及它们对文化交流与传播的重要作用。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生深入理解文化传承的重要性。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①文字、印刷术、造纸术等文化载体的产生和发展历程。

②这些载体对文化交流与传播的深远影响，包括促进不同文明之间的交流、推动文化多样性发展等方面。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解文化载体发展背后的社会、经济、政治等因素。

②如何引导学生分析文化载体在历史发展中的互动关系，以及它们如何共同推动了人类文明的进步。

③如何培养学生运用历史唯物主义观点评价文化载体在历史进程中的作用和地位。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解文化载体的基本知识和历史背景，确保学生掌握核心概念。

2.运用讨论法，引导学生探讨不同文化载体对文化交流的影响，培养批判性思维和合作能力。

3.结合实验法，通过模拟历史场景，让学生体验文化载体的使用，增强历史感。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示文化载体的图像和视频资料，直观展示其发展过程。

2.邀请专家进行讲座，分享文化载体的最新研究成果，拓宽学生视野。

3.利用网络平台，提供在线学习资源和互动讨论区，促进学生的自主学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代文明交流的视频，引导学生思考文化交流的重要性。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，思考文化传承在历史发展中的作用。

3.设问：为什么文化传承对于人类文明如此重要？文化传承有哪些载体？

二、讲授新课（20分钟）

1.文字的发展历程（5分钟）

-讲解汉字的产生和发展，强调其作为文化传承的重要载体。

-通过实例分析，如甲骨文、金文等，展示文字在古代社会中的作用。

2.印刷术的发展（5分钟）

-介绍印刷术的起源、发展和影响，如雕版印刷、活字印刷等。

-分析印刷术对文化普及和传播的推动作用。

3.造纸术的发展（5分钟）

-讲解造纸术的发明和改进过程，如蔡伦改进造纸术等。

-强调造纸术对文化保存和传播的贡献。

4.文化载体的互动关系（5分钟）

-分析文字、印刷术、造纸术之间的互动关系。

-通过案例分析，如《史记》、《四大名著》等，展示文化载体的互动对文化交流的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生运用所学知识分析文化载体的作用。

2.小组讨论：分组讨论，分享各自对文化载体在文化交流中作用的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文化传承有哪些重要载体？

2.提问：文化载体在文化交流中扮演了什么角色？

3.提问：文化传承对人类文明有哪些贡献？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们认为文化传承在现代社会中还有哪些重要载体？

2.学生回答：互联网、社交媒体、电影、音乐等。

3.教师总结：文化传承的载体在不断更新，但它们在促进文化交流和传播中的作用依然重要。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在信息时代，我们应该如何传承和弘扬中华文化？

2.学生讨论：如何利用现代科技手段，如互联网、社交媒体等，促进中华文化的传播？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调文化传承的重要性。

2.作业布置：要求学生收集并整理关于文化传承的案例，下节课分享。

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明》一书，详细介绍了印刷术、造纸术、火药和指南针的发明和发展过程，有助于学生深入了解文化载体的历史背景和影响。

-《中华文明史》中的章节，专门探讨了中国古代的文化传承方式，包括语言文字、艺术、哲学、宗教等方面，可以为学生提供更广阔的视角。

-《世界文化交流史》中的相关部分，介绍不同文明之间的交流与传播，以及文化载体的跨国影响，有助于学生理解全球视野下的文化传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行搜索并阅读关于古代书籍、文物、建筑等方面的资料，了解它们在文化传承中的作用。

-组织学生开展小组讨论，探讨现代科技对文化传承的影响，如互联网、数字博物馆等新载体如何促进文化的传播和保存。

-布置学生进行一次文化传承的实地考察，如参观图书馆、博物馆、古迹等，亲身体验文化载体的实际应用。

-鼓励学生创作关于文化传承的短文或小报告，表达自己对