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实训工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们

认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我细心为

大家整理的实训工作总结【优秀9篇】，倘若对您有一些参考与帮忙，

请共享给最好的伙伴。

课程实践总结篇一

新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育进展的方向。自

2023年秋季宁夏一般高中进入全国新课程首批试验省区，我校新课程改

革已经推行三年多了。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、

内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改革和进展

带来全面深远的影响。以下对我校高中历史新课程教学改革实践工作做

一简要总结。

一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理

念的变化

1、老师在学习实践中的进展：

自新课程改革实施以来，我校专职历史老师共参与区、市、县各

级各类新课程培训12

场次18人次，撰写学习总结18篇。通过学习培训，历史老师的

新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和本学科组利用校本培训、

公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式组织历

史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，

在实践中学习，在学习实践中提高，我校专职历史老师新课程教育教学

理念，历史课堂教学本领，专业素养都有很大提高和进展。

2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的变化和实践

新课程改革首先要求老师变化教学理念。高中历史新课程阐明白

课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在三年的高中历史

新课程改革中，我校历史老师在学习和教学实践中积极变化教学观念，

探究教育教学规律，努力用新理念引导教学：坚持“为了每一位同学的

进展”的引导思想，促进同学全面、健康成长；激发同学学习爱好，培

育同学终身学习意识；以同学进展为中心，注重同学主体地位；关注个

体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展；良好的生关系，和谐、

民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素

养为目标的教学评价是促进同学学习的动力；历史教学的主体功能是引

导同学学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法,

力求三维目标的统一；重视教学反思。老把新课程的教学理念不同程

度地在教学当中加以运用，初步形成了生互动、合作探究、历史感悟、

情景体验、同学主体、生公平、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛

围。

在新课程实践过程中，我们认得到：由于种种因素，老教学理

念的更新需要一个过程，在教学中贯彻落实新课程教学理念更是一件长

期而多而杂的工作。

二、新课程教材的选用、认得和课程布置

1、教材的选用

必修教材：依照统一布置，我校课改以来始终选用人民版教材。

选修教材：三年课改过程中，我们始终坚持先将六个选修模块向

同学做简单介绍，广泛征求同学建议的基础上作出选择。一界同学选修

两个模块，三年来，先后选修的模块有：《历史上重点改革回眸》、

《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》《近代社会的民主思

想与实践》。以上教材均为入教版。

2、对教材的认得

新课程教材编写原则是“一个课程标准，多种版本教材”，这给

了历史老选择教材的自由。但由于新课程标准不够实在，编写者的理

解认得不同，各种版本教材有较大的差异，各有千秋。我们在教学过程

中，坚持“用教材教，而不是教教材”的理念，重视对教材