审定2024新人教版一年级语文上册第七单元教案、教学反思.pdfVIP

9明天要远足

教案设计

设计说明

《明天要远足》是一首充溢童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练立足生

活生动形象地描写了小主子公因“明天”要去远足限制不住内心的喜悦而

睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本寓教于乐努力创建和谐、开

心的教学氛围。依据《语文课程标准》的要求从学生的生活阅历入手引导

学生体会小主子公远足前无比激烈、无限期盼的心理从而能够有感情地朗读

诗歌；并采纳随文识字的方法引导学生在详细的语言环境中识字充分实现

以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识

字方法如数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等以此激发学生的识

字爱好培育学生的识字实力为以后能够自主识字打下基础。

课前打算

1.制作多媒体课件打算生字词卡片。老（师）

2.预习课文拼读生字自主朗读课文。学（生）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入揭示课题

L小挚友们秋天的时候我们与家人、老师、同学常常会进行什么活动？郊（

游、登山……）假如明天你要去郊游你的心情会怎样？你会想些什么呢？

2.今日老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音音节是ming,左右结构；用加一加的方法识记：日

十月=明。或者结合字义巧记：日月同辉一一明。可以组词：明天。

②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？脚（）“远足”呢？（比较

远的徒步旅行）

3.读了课文题目，你想知道什么？

预设：生1：小作者要去哪儿？

生2：他去远方什么？

设计意图：老师通过谈话，以学生感爱好的郊游导入新课，引起学生共鸣，激

发起学生学习的爱好。恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远

足”的含义，可以说是润物无声。而且通过设置问题一一“读了课文题目，你

想知道什么”激发起学生探究的爱好。

二、初读课文，整体感知

1.老师范读课文，请同学们细致听，留意听准字音。

2.同学们喜爱这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。

提出读文要求：1（）读准字音，遇到不相识的字借助拼音多读几遍。

2（）把这首儿歌读通顺。

3（）用笔圈出本课须要相识的生字。

3.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？

老（师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小挚友明天要远足，

今E夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。）

4.她都想到了什么？

完（成活动设计卡，小组内沟通。）

设计意图：依据一年级学生的年龄特点，按部就班地感知课文内容一一先通过

老师范读课文，使学生对课文内容有了初步感知；再通过自己试读，了解课文

的主要内容；最终通过划分小节完成对课文的初读。

三、细读课文，随文识字

1.读文识字。

1（）指名读第一小节。思索：远足的前一夜，小作者怎么了？睡（不着）

课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字

旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”

和眼睛有关，所以是目字旁。