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Unit2WereFamily!SectionA(1a-P3)说课稿-2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“Unit2WereFamily!”为背景,通过情境导入、对话练习和小组活动,帮助学生掌握家庭成员的英语表达。以P3为主要教学内容,通过角色扮演、游戏等方式,激发学生学习兴趣,提高口语表达能力。同时,注重培养学生跨文化意识,拓展知识面。
核心素养目标
1.培养学生的语言实践能力,通过真实语境下的对话练习,提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的文化意识,通过学习家庭成员的表达方式,了解西方家庭文化,提升跨文化交际能力。
3.培养学生的思维品质,通过小组合作和角色扮演,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
4.提高学生的审美情趣,通过学习家庭关系中的美好情感,培养学生对家庭、亲情的感悟。
重点难点及解决办法
重点:
1.家庭成员的英语表达:掌握关键词汇和句型,如“father,mother,brother,sister”等。
2.简单家庭场景的对话:能够运用所学词汇和句型进行日常交流。
难点:
1.家庭成员关系的准确表达:学生可能难以准确区分家庭成员之间的关系。
2.英语口语表达的自然流畅:学生在实际对话中可能存在语法错误或表达不自然。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资源,结合实际家庭场景,帮助学生直观理解家庭成员关系。
2.设计角色扮演活动,让学生在模拟对话中练习口语表达,教师及时给予反馈和纠正。
3.采用小组合作学习,鼓励学生互相纠正错误,提高口语交流的准确性。
4.利用游戏和竞赛等形式,激发学生学习兴趣,降低学习难度,提高口语表达能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、电子白板
-课程平台:人教版七年级英语教学平台
-信息化资源:家庭成员图片、家庭场景视频、英语口语练习音频
-教学手段:实物教具(家庭成员卡片)、角色扮演道具、互动游戏软件
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:展示家庭成员的照片,询问学生家庭成员的英语表达,引发学生对本节课话题的兴趣。
-回顾旧知:回顾上节课学到的家庭成员的英语词汇,复习相关句型,如Howareyou?。
2.新课呈现(约20分钟):
-讲解新知:通过PPT展示家庭成员的英文单词,如father,mother,brother,sister等,并结合图片进行讲解。
-举例说明:设计简单的对话场景,展示如何使用家庭成员的英文词汇进行交流,如:
-A:Whoisthis?B:Thisismyfather.
-A:Canyoushowmeyourmother?B:Sure,heresheis.
-互动探究:组织学生进行角色扮演,模拟不同家庭场景下的对话,让学生在实际交流中运用新学词汇。
3.巩固练习(约15分钟):
-学生活动:分组进行家庭成员的英文介绍,每组学生轮流用英语介绍自己的家庭成员。
-教师指导:巡视指导,纠正学生的发音和语法错误,鼓励学生大胆开口。
4.小组活动(约15分钟):
-设计“家庭大调查”活动,让学生在小组内用英语询问同伴的家庭成员信息,并记录下来。
-学生展示:每组选派代表,用英语向全班展示调查结果。
5.课堂总结(约5分钟):
-总结本节课所学的家庭成员的英文表达,强调正确的发音和句型结构。
-鼓励学生在课后继续练习,将所学知识运用到实际生活中。
6.作业布置(约5分钟):
-布置家庭作业:让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文,介绍家庭成员,并描述家庭日常活动。
-提醒学生注意时态和语法,鼓励创新和个性化表达。
7.课堂延伸(约5分钟):
-提问环节:让学生用本节课所学词汇和句型回答问题,如:Whoisyourfavoritefamilymember?或Whatdoyouusuallydowithyourfamily?
-分享环节:鼓励学生分享自己家庭的有趣故事或照片,增进学生对家庭话题的理解。
8.课堂评价(约5分钟):
-教师评价:对学生的课堂表现进行评价,包括参与度、发音、语法和创造性。
-学生互评:鼓励学生之间相互评价,提高学生的批判性思维和团队合作能力。
学生学习效果
学生学习效果
1.语言技能方面:
-学生能够正确、流利地运用家庭成员的英语词汇,如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。
-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话,如询问家庭成员、介绍家庭成员等。
-学
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