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扬州大学本科生毕业论文要求

一、选题背景与意义

(1)随着我国经济的快速发展，高等教育规模不断扩大，本科生毕业论文质量成为衡量高等教育质量的重要指标之一。在当前社会背景下，本科生毕业论文不仅是对学生学术素养的检验，更是对其综合素质和实践能力的体现。据《中国高等教育质量报告》显示，近年来我国本科生毕业论文抄袭率逐年上升，高达30%以上。这不仅严重影响了毕业论文的质量，也制约了我国高等教育的健康发展。因此，研究如何提高本科生毕业论文质量，具有重要的现实意义。

(2)扬州大学作为我国东部地区的重要高等学府，其本科生毕业论文质量同样备受关注。据统计，扬州大学近三年本科生毕业论文平均合格率仅为85%，低于全国平均水平。究其原因，一方面是学生对论文写作的重视程度不够，缺乏有效的学术训练；另一方面，高校在论文写作指导、学术规范教育等方面存在不足。以扬州大学为例，通过对部分学院进行调研，发现学生在论文选题、文献综述、研究方法等方面存在明显问题，这些问题亟待解决。

(3)在此背景下，提高扬州大学本科生毕业论文质量显得尤为重要。一方面，通过加强论文写作指导，培养学生的学术素养，提高其论文写作能力；另一方面，完善学术规范教育，强化学生的学术道德意识。此外，学校应加大对优秀论文的奖励力度，激发学生的创作热情。以2019年扬州大学某学院为例，通过对优秀毕业论文进行评选，发现获奖学生在论文选题、研究方法、论文结构等方面表现突出，充分证明了提高本科生毕业论文质量的有效途径。因此，深入研究如何提高扬州大学本科生毕业论文质量，对于推动我国高等教育改革与发展具有重要意义。

二、文献综述

(1)国内外学者对本科生毕业论文质量进行了广泛研究。国外研究主要关注论文写作指导、评价体系构建等方面。如Smith等人（2018）提出，通过引入导师与学生之间的互动，可以有效提高论文质量。国内研究则侧重于探讨论文写作中的问题及对策。张华（2017）指出，提高论文质量的关键在于加强学术规范教育和导师指导。李明（2016）则强调，应建立多元化的评价体系，以全面评估学生的论文水平。

(2)在文献综述中，研究者们普遍认为，提高本科生毕业论文质量需要从多个层面入手。首先，加强学术规范教育，使学生树立正确的学术道德观念。其次，优化论文写作指导，提高学生的论文写作能力。再者，建立科学合理的评价体系，对论文进行客观公正的评价。此外，部分研究还关注了信息技术在论文写作中的应用，如陈伟（2019）提出，利用文献管理软件可以提高论文写作效率。

(3)针对本科生毕业论文质量的研究，国内外学者提出了多种改进措施。如美国学者Johnston（2015）建议，通过开展论文写作工作坊，帮助学生掌握论文写作技巧。我国学者赵静（2018）提出，加强导师与学生之间的沟通，及时解决论文写作过程中遇到的问题。同时，一些研究也关注到了跨学科论文写作的挑战，如王丽（2017）指出，跨学科论文写作需要学生具备较强的综合能力和创新思维。

三、研究方法与实验设计

(1)本研究采用定量与定性相结合的研究方法，以扬州大学为例，对本科生毕业论文质量进行深入分析。首先，通过收集近三年扬州大学本科生毕业论文的相关数据，包括论文题目、关键词、指导教师、学院等，对论文的整体情况进行分析。其次，对部分优秀论文进行深入解读，挖掘其写作特点与成功因素。此外，采用问卷调查法，对扬州大学本科生、指导教师及相关部门进行调研，收集他们对论文写作的意见和建议。

(2)在实验设计方面，本研究设计了以下实验流程：首先，选取一定数量的本科生作为实验对象，对其进行论文写作能力测试，以评估其基础写作水平。随后，根据测试结果，将学生分为实验组和对照组。实验组学生接受系统的论文写作指导，对照组则按常规进行论文写作。经过一段时间的实验后，再次对两组学生的论文写作能力进行测试，比较实验效果。同时，对实验组学生的论文进行匿名评审，分析其在论文选题、结构、逻辑等方面的改进。

(3)为了确保研究结果的客观性和可靠性，本研究采用了以下措施：一是数据来源的多样性，确保数据的全面性；二是实验设计的科学性，确保实验结果的准确性；三是结果分析的严谨性，确保结论的可信度。在实验过程中，研究者将密切关注学生和指导教师的反馈，对实验设计进行调整和完善。此外，本研究还将结合国内外相关研究成果，对实验结果进行深入探讨，以期得出具有推广价值的结论。