福建省2024中考语文阅读专题一文学类作品阅读考点1整体感知课堂讲本课件.pptx

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专题一文学类作品阅读

考点1:整体感知【7年13考】;方法指导;方法指导;;题型1:内容理解【7年6考】

教材设问形式:

(1)[七下《紫藤萝瀑布》]作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感受到作者的情感有了怎样的变化？;参考答案:眼前的紫藤萝,花朵繁盛、美丽,生机盎然,“尽情”开放;过去的紫藤萝,花朵稀落、伶仃,小心试探,“谨慎”开放。开头“不由得停住了脚步”,是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引,驻足观看;结尾“不觉加快了脚步”,是因为感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞。;(2)[八上《藤野先生》]阅读课文中作者与藤野先生交往的部分,说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。;福建中考设问形式:

(1)[2023福建10题]下列对小说的理解和分析,不正确的一项是()

A.小说讲述的革命往事发生在1934—1937年南方红军游击战争时期。

B.老李戳着账本强调6个铜子,表明他一直记恨着老胡当年的行为。

C.第二次写盆栽,列数野菜名,有助于读者捕捉人物性格的闪光点。

D.结尾部分“我”“心头热乎乎的”,是因为“我”感受到革命精神在延续。;(2)[2022福建10题]B.第8段写“丹垩彩绘还是新的”,暗示潞安城墙古迹未遭破坏。

(3)[2022福建11题]民运部长黄镇说,敌人“再来可就不那么容易了”。他为什么这样说？请从敌我双方的角度简要分析。;全国范围变式问(创新问)形式:

(1)[2023天津]为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

(2)[2023苏州]关于牧民孩子捞鱼的方法,为什么“我”姐笑话他们笨,而“我”却暗喜他们笨？请简要回答。

(3)[2023扬州]第(2)(4)段都写到保洁员“朝我笑笑”,结合内容简析两次笑的内涵。;题型2:内容概括【7年2考】

教材设问形式:

(1)[七上《从百草园到三味书屋》]文中说,百草园“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些方面？;(2)[八上《藤野先生》]本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。

参考答案:①离开东京之缘???;②仙台求学受优待;③初识藤野先生;④添改讲义;⑤纠正解剖图;⑥关心解剖实习;⑦了解女人裹脚;⑧匿名信事件;⑨看电影事件;⑩“我”与藤野先生惜别。;福建中考(质检)设问形式:

(1)[2021福建第15题]文章第3段论证大型体育赛事形象景观设计要“面向新受众”,使用了哪些事实材料？请简要列举。

(2)[2020福建第13题]李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。

(3)[2023莆田质检第9题]高西沟人做了哪些事情使家乡改天换地？请结合文章内容简要概述。;全国范围变式问(创新问)形式:

(1)[2023扬州]作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析。

(2)[2023连云港]文章第②段“我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情”中的“许多事情”指哪些事情？请简要概括。;(3)[2022河南]在“禁足”过程中,可可曾有过两次动摇,是哪些事影响了她,让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容,简要概括。

思路拆解:①是哪些事影响了可可？②她是如何坚持下来的？③她的目标是什么？

[设问关键词:怎样……哪些……];题型3:梳理线索【7年5考】

教材设问形式:

(1)[七下《老山界》]文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索,概括作者翻越老山界的经过。;(2)[七上《植树的牧羊人》]课文按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。;(3)[九上《我的叔叔于勒》]小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示,从不同角度梳理课文的故事情节。

开端→发展→高潮→结局(情节)

原因→结果(逻辑)

期待→破灭(心理)

悬念→结局(技巧);参考答案:菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。(情节)

菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。(逻辑)

听到于勒发财的消息,菲利普一家期待他归来解困→发现于勒成了穷光蛋,希望破灭了。(心理);菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么？→于勒在海外发财了,一