原电池原理及其应用说课教师苏克苹.pptVIP

原电池原理及其应用说课教师：苏克苹原电池原理及其应用一、背景分析二、教学目标设计三、课堂结构设计四、教学媒体设计五、教学过程设计六、教学评价设计学习任务分析：本节共须两学时完成，第一学时使学生掌握原电池的工作原理和形成原电池的基本条件，能正确判断原电池的正负极。该节的重点和难点是原电池的形成条件及电极反应式；电子和电流的运动方向。学生情况分析：学生已经学习了氧化还原反应理论和化学反应中能量变化及有关金属的知识，介绍的电解法冶炼金属原理，它实际上是把电能转化为化学能的过程，实现了能量的转变。并具备了实验探究的一些基本能力。学习原电池就有了思想上和能力上的准备。一、背景分析1知识技能：掌握原电池的工作原理，通过实验能正确判断原电池的正负极。初步掌握形成原电池的基本条件，并能将理论联系实际。2能力培养：通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点，使学生的思维能力和创造能力都得到充分的锻炼。3科学思想：应用辩证唯物主义的思维方法，抓住氧化还原反应是原电池工作原理的本质。由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出由实践认识再实践再认识的认知过程。4科学方法：实验、观察、科学抽象二、教学目标设计德国教育家第斯多惠认为：如果学生习惯于简单地接受或被动地学习，任何方法都是坏的，如果能启发学生的主动性，任何