2024年秋四年级数学上册第5单元平行四边形和梯形教材分析教案新人教版.docVIP

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第五单元??平行四边形和梯形

一、教学内容

1．平行与垂直。

2．平行四边形和梯形。

与试验教材的主要区分：三点。细微环节改变在介绍中体现

二、教学目标

三、详细内容

（一）平行与垂直

1．例1：相识平行与垂直。

教材去掉了情境引入，干脆通过学生在平面上画随意两条直线来引入，这样编排可引导学生体会在同一平面内两条直线位置关系有相交和不相交两种状况，就能比较好地回避了“重合”这种状况。分别教学平行和垂直，重点更突出、线索更清晰。

教材第一次给出了平行的记法与读法，不但可以培育学生的符号意识，而且体现了数学的简洁之美，能够与第三学段的学习做好对接。后面“量一量”的活动意在通过测量，引导学生发觉两条直线相交的两种状况，相识到垂直是在相交的一种特别的位置关系，从而在感知与体验中建构垂直的概念。

教材呈现了三组不同方向的垂直状况图，加深对垂直特征的理解，帮助学生建立垂直的表象。

2．例2：画垂线。

本套教材删去了平行线的画法，但保留了垂线的画法，因为后边画高要用到画垂线的学问。首先呈现了用两把三角尺或量角器来画垂线，意在敬重学生已有的学问和阅历，放手让学生自己来探究画法。接下来，通过三幅连续的动态图画已知直线的垂线的方法，重点突出了画的过程。

3．例3：点到直线的距离和平行线间的距离相等。

首先自主尝试，亲身经验画、量、比、想的过程，从而发觉点到直线间垂线段最