部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优秀课件.pptx

月是故乡明;;举头望明月，低头思故乡。

——[唐]李白《静夜思》;月夜忆舍弟

[宋]苏轼

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。;;;;;每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。;;;;;这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关。作者借助典型事例，通过回忆往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念之情。;;;;;我的小月亮，我永远忘不掉你！;;作者在文中多次运对比的手法，让我们感受到别处的月亮再美也比不上家乡的月亮，表达了自己的思乡之情。;;月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！;;;;古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文。;季羡林(1911.8-2009.7)

北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称“朗润园四老”。;1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。

2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。(重点)

3.学习作者借物抒情的表达方法。(难点);;巍园点;渺茫;萌芽;清澈;采旎;蓬莱;顷刻;燕赵;燕;【徘徊】

【萌动】

【旖旎】

【巍峨】

【耄耋】

【点缀】;【恍然大悟】

【烟波浩渺】

【乐此不疲】

【碧波万顷】

【离乡背井】

【相映成趣】【美妙绝伦】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？;每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。;但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水??什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。;我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。;;第二段在结构上有什么作用?;在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。;作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?;我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。;在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。;不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!;我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。;每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。;本文是怎样表达对故乡的思念之情的？;回忆故乡与童年;这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。;这篇文章作者写得非常平实，采用的大都是短句子，也没有什么华丽的词藻，娓娓道来，甚至不时流露出返老还童般的天真，但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱。;从很小的时候起，对中秋节最深刻的印象，就是一个

“圆”字——月饼是圆的，苹果是圆的，葡萄是圆的，酒瓶是圆的，月亮是圆的……家更要团圆。就连中秋节全家聚餐，餐具都要细心挑选，挑没有残的碗，选圆形的盘子，摆放在圆的饭桌上，图个圆圆满满的吉利。那时候，圆，好像就是过中秋节的企盼。

长大到了外地工作，每逢中秋节，只要能够回家，总要赶回老家过节，满足母亲团圆的愿望。看到我节前赶回家，母亲就会眉开眼笑，第一句话准是:“老大赶回来了，这回好了，咱家又过个;团圆节。”可见这“团圆”二字，对于作为家庭轴心的母亲，该是多么重要。我甚至于隐约地觉得，只有全家团圆了，这中秋节才属于母亲。否则，月饼再甜，水果再多，饭食再丰盛，美酒再醉人，月亮再圆润，都跟她没有关系，这时，反而让她更思念远方的我，后来思念中又增添两个下乡的弟弟。就是为了让母亲心中，