部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件.pptx

古诗三首部编版五年级下册第一单元?让我们穿越时光，去看看千百年前的儿童和他们的童年生活。（第一课时）

童年往事

正如冰心所说：每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

在这个单元我们要和不同年代不同人物的童年往事相遇。在相遇中，我们要体会课文表达的思想感情，要学习把一件事情的重点部分写具体。

学习提示自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，注意七言诗的节奏和韵律。部编版五年级下册第一单元

小贴士?按照七言诗的读法画一画节奏，自由练读。（七言诗常为“二二三”停顿）

扫清障碍多音字供gōng()gòng()提供口供童孙未解供耕织本文读四声银钲玉磬zhēngqìng注意字音注意字形昼耘桑读准后鼻音

扫清障碍辨析词义1.“童孙未解供耕织”中“供”的意思是（）A.提供B.从事C.生产D.供给2.“草满池塘水满陂”中“陂”的意思是（）A.堤坝B.沙坡C.池岸D.小路3.“昼出耘田夜绩麻”中“绩麻”的意思是（）A.用麻绳绑东西B.把麻绳搓成线C.用麻线织布做衣服D.给麻绳打上结方法点拨?可以借助注释、查阅工具书或联系上写文和插图来理解字词的意思。BCB

学习提示自由朗读古诗，运用学习古诗词的方法，尝试理解古诗大意；不理解的地方小组交流讨论。部编版五年级下册第一单元

理解诗意四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释①〔耘田〕在田间除草。②〔绩麻〕把麻搓成线。③〔解〕理解，懂得。④〔供〕从事。⑤〔傍〕靠近。⑥〔阴〕树荫农忙时节儿童学种瓜一年四季随性而写的诗

四时田园杂兴(其二十五)范成大[宋]梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四年级下册?《四时田园杂兴》是范成大退居家乡以后所写的一组大型的田园诗，一共分为五组，分别是“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”。我们今天学习的这首诗描写的是夏日的田园生活。部编版五年级下册第一单元田园诗

理解诗意初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。古人有“春耕”“夏耘”“秋收”“冬藏”的农耕规律。

你知道哪些描写夏日的诗？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——《晓出净慈寺送林子方》部编版五年级下册第一单元

理解诗意村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释①〔陂〕池岸。②〔漪〕水中的波纹。③〔腔〕曲调。④〔信口〕随口。幽静的傍晚牧童吹笛青草茂盛池水高涨

山衔落日浸寒漪：落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁

理解诗意在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。牧童骑黄牛，歌声振林樾。

理解诗意稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。注释①〔稚子〕幼小的孩子。②〔金盆〕一般指铜盆。③〔钲〕一种金属打击乐器。④〔磬〕一种打击乐器，形状像曲尺。⑤〔玻璃〕古代常指一种玉石。

钲磬

理解诗意清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。这首诗中的孩子给你留下了怎样的印象？

古诗三首部编版五年级下册第一单元?让我们穿越时光，去看看千百年前的儿童和他们的童年生活。（第二课时）

学习提示自由读古诗，用横线画出特别能表现出童趣的诗句，展开想象，说说你眼前浮现了怎样的画面。部编版五年级下册第一单元

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。?读诗句，展开想象，说说你眼前浮现了怎样的画面。借助课本插图，说说诗句中蕴含的童趣。?如果要把诗句改写成小短文，你觉得重点要放在哪里。

小练笔夏日，农忙时节，大人都在忙碌。孩子们既不会耕地也不会织布，但是大人的忙碌感染了他们，他们相约来到桑树下，学着大人的样子种起了瓜。他们有的铲土，有的播种，有的浇水，劳动时笨拙、生疏的样子真可爱。将“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”改写成小短文。提示：