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Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教PEP版（一起）英语一年级上册Unit5Peoplearoundme，主要内容包括人物介绍和询问人物信息。具体内容包括人物名词的认读和运用，以及询问人物信息的基本句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触的人物相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。学生在之前的学习中已经接触过一些人物名词，如“爸爸”、“妈妈”等，为本节课的学习奠定了基础。同时，询问人物信息的基本句型与学生在日常生活中常用的问句相联系，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习人物介绍和询问信息，学生能够提高英语口语交际能力，学会用英语描述身边的人和事，同时增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作意识和创新思维，提升他们的跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语学习还处于初级阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，如“爸爸”、“妈妈”、“老师”等。此外，他们可能已经学会了简单的问候语和基本的生活用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们的学习能力体现在对英语语音、语调的模仿上，以及通过游戏和活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是他们的母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一年级学生来说，理解并运用询问人物信息的基本句型可能是一个挑战。他们可能需要更多的实践机会来提高语言运用能力。此外，由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，因此在课堂上保持专注和参与可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版（一起）英语一年级上册Unit5Peoplearoundme。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员图片、教师图片等，以及相关的简短视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备卡片、挂图等，用于展示人物名词和句型，帮助学生直观学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够方便地进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出身边都有哪些人吗？他们分别叫什么？”

展示一些关于家庭成员、老师和同学的图片，让学生初步感受人物介绍的魅力或特点。

简短介绍人物介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物介绍的定义，包括其主要组成部分，如姓名、职业、关系等。

详细介绍人物介绍的组成部分或功能，使用挂图或卡片展示不同人物的特点。

3.人物介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭沟通和人际关系的影响，以及如何通过人物介绍增进了解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，如“我的妈妈”。

小组内讨论如何用英语介绍这位家庭成员，包括姓名、职业、爱好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物介绍的内容和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物介绍的组成部分、案例分析等。

强调人物介绍在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习