广东省佛山市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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广东省佛山市2023-2024学年高二上学期期末考试

语文试题

一、现代文阅读（32分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

传说、器物、文字是人类文化存在的三大形态。中国古代的“丝绸之路”文化，同样蕴藏于其中。“丝绸之路”这一生动形象而又极富诗意的文化概念，以“丝”为核心标志，以“路”为表现形式，其中既含纳着深刻的人类文明发展的思想内涵，又蕴含着丰富的人类文化交流的实践经验。

古代丝绸之路是以玉石和丝绸为重要代表性商品的国际贸易大通道。丝绸之路的最大成果不在于商贸本身，而在于开创了以经贸全球化来推动人类文明和平发展的“化干戈为玉帛”的新模式。丝绸之路文化的精髓是人文之“和”，而中华文化的重要核心理念即“和为贵”（《论语·学而》），和衷共济，和气生财、家和而族兴，国和必强盛。和睦、和谐、和平，是人类文明的重要体现，也是丝绸之路追求的理想目标。古代丝路文化的核心就是推进人类的和平发展，是“兼相爱，交相利”（《墨子·兼爱中》）。丝绸之路以友好、平等、尊重、理解、包容与增进了解、加强沟通的心态，展开地域间、民族间的交往、交流与交融，有效避免了人类的野蛮残杀和抢掠，把人类发展引向积极、健康、文明、理智的正确道路。

有力高效地推进世界文化交流与创新，这是丝绸之路的又一重大成果。丝绸之路使不同区域不同民族创造的文化成果与文明成果实现了共有共享共融，有效提高了人类整体的文明素质和生存质量。

丝绸之路实际上是以物质文明为载体，推动精神文明大发展的历史实践。丝绸之路的表象是商贸、经贸之路，在长达数千年的历史发展过程中，玉石、丝绸、茶叶、瓷器、金银、马匹等商品的交换流通成为最主要的文化载体。伴随着商贸活动，音乐、舞蹈、绘画、宗教文化、原始科技等也都广泛交流传播，极大地丰富了人们的日常生活，也满足了人们一定程度的精神需求，从而提高了人们的生活质量和水平，推动了社会的进步，提高了人类的文明程度。但是，文化是多层面、多角度、多元素的，以上所述实际上只是一些文化的载体。其背后有着更为深层的内涵，即对人本身的关怀，包括对生命的珍惜，对生活质量的提高，体现着文化交流中“以人为本、以民为本”的文化精神，体现着人类文化的创新。季羡林先生曾说：“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。”这实际上指出了世界四大文化体系通过丝绸之路在中国境内融合的奇特景观。

中华民族通过丝绸之路建设促进经济全球化，这是丝绸之路的又一重大成果。中华民族既是丝绸的发明创造和最早生产者，又是丝绸之路的开创者和建设者，更是倡导人类命运共同体的积极实践者，丝绸之路以大国文明为核心，既是古代世界最为重要的经济贸易之路，也是连接亚欧大陆的文化纽带，丝绸之路的商品贸易实践了经济全球化和世界一体化，而中华文化“天下为公”“以人为本”“和为贵”的系列思想理念也在这个过程中得到传播与实践。丝绸之路密切了世界各国的联系，也密切了人类族群间的关系。突出了人类交往、交流、交换的现实性，而淡化了国家、地区、族群的地理空间的局限性和思想意识的差异性。从而树立了人类同呼吸、共命运的整体意识，树立了人类物质交换、文化交流、相互依存、共同发展的平等意识。

古代丝绸之路为人类文明的和平发展与健康发展提供了有益借鉴，也为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了深刻启示。2021年博鳌亚洲论坛光大丝绸之路精神，以“世界大变局：共襄全球治理盛举，合奏‘一带一路’强音”为主题，中国领导人发表主旨演讲《同舟共济克时艰，命运与共创未来》，提出要从人类共同利益出发，平等协商、共享共赢，开放创新、发展繁荣，坚守正义、互尊互鉴，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡导不同文明的交流，促进人类文明发展，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进。同时强调，“一带一路”是大家携手前进的阳光大道，中国将始终高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在和平共处五项原则基础上同各国友好合作，积极推动构建新型国际关系。所有这些，无疑是对中国古代丝绸之路精神的创新性弘扬。

总而言之，古代丝绸之路是人类认识和了解自身家族的开始，是经济全球化一体化的开始，是物质交流和文化交流的开始，是走出家门走出国门走向世界的开始，是人类和平友谊健康发展的开始。当人类迈入21世纪之后，古代丝绸之路创造的精神依然在延续，新世纪的丝绸之路已经开始，人类的发展将永远行进在新的“丝路”上，继续展示人文精神的光辉！

（摘编自杨庆存《“化干戈为玉帛”——丝绸之路精神与人类命运共同体》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“丝绸