二年级语文上册第一单元识字一5猜谜语第1课时教案西师大版.docVIP

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猜谜语

教学目标：

用自己喜爱的方式相识生字，养成良好的书写习惯。

自读自悟课文内容，能猜出谜底。

教学重点：

学习生字，同时培育学生抓住特征进行思索的实力。

教学准备：ppt课件、生字卡片。学生收集自己喜爱的谜语。

课时：2课时

教学设计：

第一课时

一．导入新课、引导学生质疑探究（7分钟）

师：同学们喜爱猜谜语吗？

生：喜爱

生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？

两个好挚友过年站门旁

爱说喜庆话都穿红衣裳

师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？

生：对。

师：同学们，你想猜谜语吗？

生：想。今日就来学习《猜谜语》

二、猜谜语、解疑和探（13分钟）

学习第一则谜语

1．借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。

2．画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。

3．指导朗读。小组内同学互读，并相互订正读音。

4．理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。

5．你猜出谜底了吗？[拔河]你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？

6．总结学习方法：

（1）读句，读词，读文。

（2）抓住关键词语理解意思

（3）联想相关事务

（4）猜出谜底

用同样方法学习其次则谜语

1．学生自己借助拼音读通句子。

师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？

生：是鸟

师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，赐予激励）

生：白色的鸟

师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提示学生视察插图。[指导学生看插图]）

师：你猜出谜底了吗？

生：着陆伞

师：你是怎么才出来的？

生：依据书上的“银燕”

（结合谜面儿歌，让同学们动手画画着陆伞。）

自学第三则谜语，留意生字的读法（5分钟）

1．复习猜谜语的方法。

2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法探讨学习第三则谜语。

3．汇报学习状况，师相机点拨。

4．说说谜底是什么？[喇叭花]

5．提问：你是怎么猜出来的？

6．齐读谜语。

三、质疑再探（5分钟）

同学们，通过今日的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？

（1）我知道了怎样猜谜语

（2）我变得更英勇些了

四、拓展练习。（5分钟）

开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。

（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。

（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。

（3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。]

你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多，猜得多。

五、识字，写字。（10分钟）

1、出示生字卡片，请小老师教读。

2、学生齐读。

3.这些字哪些是你相识的？哪些是你不相识的？遇到不相识的字，你是怎么办的？（学生介绍识字方法后，同桌俩相互沟通说出自几的记忆方法）

4．你觉得哪个字不好记，找一找，做上记号。你准备怎样记住它？（小同学帮忙）

5．做摘果子、猜字谜、巩固生字。

6、写课后生字先描后写写字时，写字时提示学生留意抓、赢的写法

7、其余的学生仔细视察后，再自己写。

板书设计：

猜谜语

sèzhuāgùyínshūwěnyánbìyíngpān

色抓固银输稳颜壁赢攀