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2025嘉定区教育科学研究重点课题35项

一、教育改革与课程发展研究

(1)在教育改革与课程发展研究领域，嘉定区将重点关注课程体系的优化与构建，以适应新时代人才培养需求。通过深入研究核心素养导向的课程改革，探索跨学科整合课程设计，旨在提升学生的综合素养和创新能力。此外，将加强对课程评价体系的改革，引入多元化的评价方式，关注学生的个性化发展，确保课程内容与教学方法的科学性和有效性。

(2)针对教育改革过程中的教师角色转变，嘉定区将开展教师专业发展研究，旨在提升教师的教学能力和课程领导力。研究内容包括教师培训体系的构建、教师专业成长路径的探索以及教师评价体系的改革。通过实施教师专业发展项目，提高教师的学科素养和教育教学技能，促进教师队伍的专业化、特色化发展。

(3)在课程发展方面，嘉定区将关注课程资源的整合与共享，推动优质教育资源的均衡配置。通过建立课程资源库，实现区域内课程资源的互联互通，为教师提供丰富的教学素材。同时，将加强对课程实施过程的管理与监督，确保课程目标的实现和课程内容的适宜性。此外，还将探索课程评价的实证研究，为课程改革提供科学依据。

二、教师专业发展研究

(1)在教师专业发展研究中，嘉定区已实施了一项名为“教师专业成长计划”的项目，旨在通过连续三年的系统培训，帮助教师提升教学能力。该项目覆盖了全区近2000名教师，参与教师通过在线学习和面对面研讨，平均教学能力提升了20%。例如，在数学学科中，通过实施“问题导向教学”培训，教师们能够更有效地引导学生思考，学生的数学成绩提高了15%。

(2)为了促进教师专业发展，嘉定区建立了“教师发展中心”，为教师提供个性化辅导和专业支持。该中心自成立以来，已为超过300名教师提供了定制化培训方案，其中80%的教师表示培训对他们的教学实践产生了积极影响。以某中学为例，通过中心提供的“课堂观察与反馈”服务，该校教师的课堂管理能力显著提高，学生课堂参与度提升了25%。

(3)嘉定区还积极推动教师跨校交流与合作，通过组织“教师互访”活动，促进了教师之间的经验分享和共同成长。据统计，参与互访的教师中，有90%的教师表示通过交流学习到了新的教学方法和理念。例如，在一次小学语文教师互访活动中，一位教师从另一所学校引进了“绘本教学”模式，使得该校学生的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升。

三、教育信息化与教育技术研究

(1)嘉定区在教育信息化与教育技术研究方面取得了显著进展，其中一项重要成果是“智慧教育平台”的构建。该平台自2018年上线以来，已覆盖全区所有中小学，为学生和教师提供了便捷的学习和教学工具。据统计，平台注册用户数超过10万，日活跃用户达到8000人。例如，某中学利用平台开展了“在线编程课程”，学生通过平台自主学习编程，课程参与率达到95%，学生在全国编程竞赛中获得了优异成绩。

(2)在教育技术应用方面，嘉定区积极推进“混合式学习”模式，将线上教学与线下教学相结合。通过引入人工智能辅助教学系统，教师能够更精准地了解学生的学习情况，实现个性化教学。据调查，采用混合式学习模式后，学生的平均成绩提高了12%，其中数学学科成绩提升最为显著，达到15%。以某小学为例，学校引入“智能英语学习系统”，学生的英语听说能力在一年内提高了20%，家长满意度达到90%。

(3)嘉定区还致力于提升教育数据分析和应用能力，通过建立教育数据中心，实现了教育数据的实时监控和分析。该中心已收集了全区近5年的教育数据，为教育决策提供了有力支持。例如，在分析学生学业成绩时，教育数据中心发现，学生在课堂互动中的参与度与成绩之间存在显著正相关。基于这一发现，教育部门调整了教学策略，提高了课堂互动的频率，使得学生的整体成绩有了明显提升。此外，教育数据中心还帮助学校优化了课程设置，提高了教育资源的利用效率。