第1课时 买文具（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时买文具（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“第1课时买文具”为主题，通过创设贴近学生生活的情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。课程内容与课本紧密联系，注重培养学生的运算能力和解决问题的能力。教学过程中，将运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过“买文具”情境，学生将学会运用数学语言描述现实问题，发展逻辑推理能力；通过操作和计算，提升数学运算技能；通过合作交流，培养直观想象和数据分析能力，同时增强应用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解单价、数量、总价之间的关系，并能熟练运用公式“总价=单价×数量”进行计算。

②在实际购物情境中，能根据需要选择合适的购物策略，进行简单的预算和比较。

2.教学难点，

①灵活运用乘法估算，提高计算速度和准确性，尤其是在面对较大数值时。

②将实际问题抽象成数学模型，并能准确解读问题中的信息，进行合理的数学运算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版四年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文具店的图片、购物清单示例等。

3.实验器材：准备购物篮、购物单、价格标签等模拟购物工具，以供学生进行角色扮演和实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和模拟购物活动。

教学过程

一、情境导入

1.老师出示一系列文具图片，引导学生观察并描述图片中的物品。

2.学生描述图片中的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。

3.老师提问：同学们，你们知道这些文具的价格吗？你们买文具时是如何选择和购买的？

二、新课讲解

1.老师引入单价、数量、总价的概念，并通过实物演示说明三者之间的关系。

2.学生跟随老师一起进行实物演示，理解单价、数量、总价的概念。

3.老师举例说明如何运用公式“总价=单价×数量”进行计算，并引导学生进行实际操作。

三、课堂练习

1.老师出示购物清单，要求学生根据清单计算出所需物品的总价。

2.学生独立完成计算，并展示计算过程。

3.老师选取几位学生的计算过程进行点评，纠正错误，强调计算过程中的注意事项。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种购物场景，如文具店、超市等。

2.小组成员讨论并制定购物计划，包括购买物品、数量、总价等。

3.各小组派代表向全班汇报购物计划，其他小组进行点评和提问。

五、拓展延伸

1.老师出示一组不同价格的商品，要求学生运用“总价=单价×数量”的公式进行计算。

2.学生独立完成计算，并展示计算过程。

3.老师选取几位学生的计算过程进行点评，纠正错误，强调计算过程中的注意事项。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括单价、数量、总价的概念和计算方法。

2.学生总结本节课的重点，如购物场景、计算公式等。

3.老师强调学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）根据家庭需要，列出购物清单，并计算所需物品的总价。

（2）在购物过程中，运用所学知识进行预算和比较，选择合适的商品。

2.学生完成作业，并互相交流心得体会。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对单价、数量、总价概念的理解程度、计算能力的提升等。

2.老师针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。

知识点梳理

1.**概念理解**：

-**单价**：指单位商品的价格，是计算总价的基础。

-**数量**：指购买商品的数量，是计算总价的重要因素。

-**总价**：指购买商品所需要支付的总金额，是单价与数量的乘积。

2.**计算公式**：

-**总价计算**：总价=单价×数量。这是本节课的核心公式，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。

3.**估算技巧**：

-**四舍五入**：在计算过程中，对于无法精确计算的情况，可以使用四舍五入的方法进行估算。

-**近似值计算**：在计算总价时，可以将单价和数量四舍五入到最接近的整数或方便计算的数值。

4.**实际应用**：

-**购物情境**：在购买商品时，如何根据商品的单价和数量计算总价，以及如何进行预算和比较不同商品的价格。

-**生活实例**：在日常生活中，如何运