田忌赛马（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册[001].docx

田忌赛马（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《田忌赛马》一文，选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第二单元。文章通过讲述田忌赛马的故事，引导学生体会智慧与勇敢的重要性，培养他们的策略思维和团队精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在五年级上册学习到的《智取生辰纲》等故事性课文有密切联系，通过对比分析，使学生学会从不同角度思考问题，提高他们的阅读理解和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、思维品质和文化自信。通过学习《田忌赛马》，学生能够体会中国古代智慧故事的魅力，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，通过分析故事中的策略和智慧，锻炼学生的逻辑思维和辩证思考能力。此外，通过了解故事背后的文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是理解《田忌赛马》的故事情节，体会其中蕴含的策略智慧和人际交往的智慧。

-具体包括：分析田忌、孙膑和齐王在赛马中的决策过程，理解孙膑的智谋如何帮助田忌赢得比赛。

-例如，教师可以通过提问：“孙膑是如何分析自己和对手的马匹实力，并制定出赢的策略的？”来引导学生关注策略思维。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容是学生如何将故事中的智慧应用到实际生活中，以及如何理解策略与智慧的关系。

-具体包括：学生需要理解“知己知彼，百战不殆”的策略思想，并能够将其与自己的生活经验相结合。

-例如，教师可以设置一个情境，让学生讨论：“在现实生活中，如何像孙膑一样运用智慧解决问题？”以此来帮助学生突破理解难点。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体会策略的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲授介绍故事背景和人物关系，引导学生初步理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演田忌、孙膑和齐王，通过角色体验深入理解人物心理和策略运用。

3.利用多媒体展示古代赛马场景，增强学生的直观感受，并辅助讲解故事中的策略思想。

4.通过小组合作完成策略分析任务，让学生在互动中探讨如何运用智慧解决问题，提升团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《田忌赛马》故事的预习资料，包括故事原文、相关视频和背景知识链接。

-设计预习问题：设计问题如“田忌赛马中孙膑的策略有哪些？你认为孙膑的成功关键是什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读故事，初步了解田忌赛马的故事背景和人物。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源实现预习的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“古代智慧”为主题，通过讲述一个类似的古代智慧故事导入新课。

-讲解知识点：详细讲解故事中的策略思想和智慧运用。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演田忌、孙膑和齐王，体验策略的制定和运用。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的智慧和策略。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验策略的决策过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解策略思想。

-活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解策略思想，掌握智慧运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何运用策略解决现实问题的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和视频，让学生进一步了解古代智慧。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生思考。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，思考并完成作业。

-拓展学习：利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习。

-反思总结法：通过反思总结帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学习效果，提高学生的策略思维能力。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代兵法》：推荐学生阅读《孙子兵法》中关于“知己知