北师大版八年级数学上册《中位数与众数》数据的分析 课件.pptx

第六章数据的分析

6.2中位数与众数;1．经历用中位数和众数描述数据集中趋势的过程，发展数据分析

观念．

2．理解中位数和众数的概念，能求出一组数据的中位数和众数．

3．在具体情景中体会平均数、中位数和众数三者的差别，能根据

问题的背景选择合适的量描述一组数据的集中趋势．;学习重点：

掌握平均数、中位数和众数三者的区别并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判．

学习难点：

掌握中位数、众数的概念并能灵活运用来解决实际问题．;在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，人们经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据作出恰当的评判是很重要的．;某次数学考试，小英得了78分．全班共32人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分，22个80分，2个62分，1个30分，1个25分．

小英计算出全班的平均分为77.4分，所以小英告诉妈妈说，自己??次数学成绩在班上处于“中上水平”．小英对妈妈说的情况属实吗？你对此有何看法？与同伴进行交流．;知识点;某公司员工的月工资如下：;知识点;知识点;知识点;下列两组数据的中位数是多少?

(1)2,3,-1,2,1,3,0

(2)1,4,3,2,4,5;例某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下：;（2）假设销售部负责人把每位营销员的月销售额定为320件，你认为是否合理，为什么？如不合理，请你制定一个较合理的销售定额，并说明理由．;平均数、中位数、众数有哪些特征？;3．众数不受极端值的影响．可靠性也比较差，其大小只与这组数据中的部分数据有关．

要根据不同的实际需要，确定是用平均数、中位数还是众数来反映数据的平均水平．;1．数据1，2，8，5，3，9，5，4，5，4的众数、中位数分别为（）

A．4.5、5B．5、4.5C．5、4D．5、5;2．婷婷的妈妈是一位校鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了9位学生的鞋子的尺码，由小到大是：20，21，21，22，22，22，22，23，23．对这组数据的分析中，婷婷的妈妈最感兴趣的数据代表是（）

A．平均数B．中位数C．众数;3．我市电视台举办的歌手大奖赛上，八位评委给某位歌手的评分如下：90，91，94，95，95，96，96，97．这组数据的众数是（）

A．95B．96C．2D．95和96

;4．甲乙丙丁四支足球队在全国甲级联赛中进球数分别为：9，9，x，7，若这组数据的众数与平均数恰好相等，则这组数据的中位数是（）

A．10B．9C．8D．7;6．为了迎接2008年奥运会，某单位举办了英语培训班．100名职工在一个月内参加英语培训的次数如图：;1.通过本节课的学习，你学习了哪些内容？

2.你能用所学的知识对数据作出自己的正确评判吗？;1.课本习题6.3第1，2，4题

2.作业