防灾减灾+教学设计 高一上学期+地理+人教版（2019）必修一 (1).docxVIP

6.3《防灾减灾》教学设计

一、教学目标

1学生能够了解防灾减灾的主要手段，包括灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复等。

2学生能够掌握在自然灾害发生时的自救和互救方法，并能够运用这些方法进行实际操作。

二、教学重难点

1重点

掌握防灾减灾的手段，如灾害监测、防御、救援与救助、灾后恢复等。

学会在自然灾害中进行自救和互救的方法。

2难点

深入理解防灾减灾手段在实际中的应用。

灵活运用自救和互救方法应对不同的自然灾害。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、演示法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1展示图6.14“防灾减灾日的图标”。

提问：同学们，你们知道这个图标代表什么意思吗？为什么我们要设立防灾减灾日呢？

2引导学生思考并回答，教师简单介绍：2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震，这是我国继唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。国务院将每年的5月12日设为“防灾减灾日”，目的是提醒社会各界更加重视防灾减灾。引出本节课的主题——防灾减灾。

（二）新课讲授（30分钟）

1.防灾减灾手段（15分钟）

灾害监测

展示图6.15“水文测验”。

讲解：我国建成了由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成的自然灾害监测系统，主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。

举例：图中的水文测验就是对河流的水位、流量等进行测量，以便预测洪水等灾害。通过这种监测，可以提前获取灾害发生的可能性信息。

灾害防御

讲解：我国为控制和减少自然灾害造成的损失，一方面修建水库、堤坝、防护林等防灾工程；另一方面施行防灾减灾的法律法规，开展防灾教育。

提问：同学们，你们能想到身边有哪些防灾工程吗？

引导学生思考并回答，教师总结：比如城市中的防洪堤、山区的护坡工程等都是灾害防御的手段。

灾害救援与救助

展示图6.16“灾害救援”。

讲解：发生自然灾害并达到应急响应程度时，应按照国家有关自然灾害的应急预案，调动救援物资和人员，尽快稳定社会秩序，救治伤员，展开心理援助。

分析案例：例如在2010年4月玉树地震后，国家迅速组织了地震灾害紧急救援队进行救援、医疗救助、后勤保障等工作，这就是灾害救援与救助的体现。

灾后恢复

展示相关图片（如有对应教材图片可展示）。

讲解：灾后要尽快恢复灾区群众的生产和生活，并促进灾区经济和社会的恢复和发展。这一过程也能帮助重建区增强防灾能力。

举例：图6.17“灾后恢复”展示了汶川地震后的重建情况，通过重建房屋、基础设施等，让灾区群众能够重新过上正常的生活，同时新的建筑在设计和建造时可能会考虑到更好的抗震性能等防灾因素。

2.自救和互救（15分钟）

分组讨论

将学生分成小组，每组4-6人。

提出问题：在地震、洪水、台风等自然灾害发生时，我们可以采取哪些自救和互救措施？

让学生结合教材内容和自己的生活经验进行讨论，每组推选一名记录员记录讨论结果。

小组汇报与演示

每组选派一名代表进行汇报，分享小组讨论的自救和互救措施。

例如：

地震：

讲解：如果在室内，应躲在桌子等坚固家具的下面，用坐垫、枕头等保护好头部。

演示：请一组学生演示在教室里遇到地震时如何迅速躲到桌子下，并保护好头部。

洪水：

讲解：如果洪水来袭，应迅速向高处转移，如爬上屋顶、大树等，如果有救生衣或漂浮物要及时穿戴或抓住。

演示：让一组学生演示在模拟的洪水场景中如何正确使用漂浮物进行自救。

台风：

讲解：在台风来临前，要关好门窗，加固易被风吹动的搭建物，如果在户外要远离广告牌、大树等可能倒伏的物体。

演示：一组学生演示在台风天气中如何在户外安全行走，避免靠近危险物体。

教师总结与补充

教师对学生的汇报和演示进行点评，肯定正确的方法，纠正错误的做法。

补充一些学生可能没有提到的重要自救和互救方法，如在地震后被困时如何通过敲击物体发出求救信号等。

（三）课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课所学内容：

防灾减灾的手段，包括灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复。

在地震、洪水、台风等自然灾害中的自救和互救方法。

强调防灾减灾的重要性，鼓励学生在日常生活中增强防灾意识，掌握防灾技能。

（四）布置作业

让学生制作一份防灾减灾手抄报，内容包括防灾减灾的手段和至少两种自然灾害的自救互救方法。

请学生回家后与家人分享本节课学到的防灾减灾知识，并一起制定家庭防灾计划。