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【六年级上册语文】

第七、八单元知识要点

1.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，“方鼓琴”的“方”意为（刚刚），“足”意为（值得）；（无足）一词（充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度）；“高山流水”这个成语常用来比喻（知己或知音，也比喻乐曲高雅精妙）。

2.《书戴嵩画牛》的作者是（苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一），本文是一篇（题跋）；《书戴嵩画牛》发表议论的一句话是（耕当问奴，织当问婢，不可改也），揭示的道理是（要善于观察，敢于向权威挑战）。

3.《月光曲》指（贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》），贝多芬被誉为（交响乐之王），这篇课文主要讲述了（贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而创作《月光曲》的传奇故事）；皮鞋匠想象、联想到的三个画面表示乐曲的节奏分别是（悠扬舒缓——气势渐强——高亢激越）；您、您就是贝多芬先生吧？（第一个您表示猜测，第二个您表示肯定）；茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽……借着清幽的月光，按起了琴键。（第一个清幽表示月光下，茅屋里的一切朦胧安静。第二个清幽表示月光柔美）。

4.京剧里的道具分为（真实的道具和虚拟的道具，真实的道具主要有：马鞭、鞋底、酒壶、酒杯……，虚拟的道具主要有：针线、酒水、饭菜……）；道具的特点是（以小代大、以虚代实、以简代繁）；亮相主要有（静态亮相和动态亮相）。

5.鲁迅，（原名周树人、字豫才，浙江绍兴人）。主要作品有（小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人）。

6.《少年闰土》是一篇（回忆性小说，选自《故乡》），这篇课文（通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊以及对他的怀念）；“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”。“他们”指（“我”往常的朋友，这句话的意思是说，“我”和“我”的朋友们生活天地狭窄，与闰土地生活形成了鲜明的对比，表达了“我”对丰富多彩的农村生活的向往）。

7.《好的故事》选自（散文诗集《野草》，课文的体裁是散文诗）；“昏沉的夜”暗指（当时中国的黑暗社会）；“好的故事”的特点是（美丽、幽雅、有趣）主要写了（许多美的人和美的事），梦境中的美好幻象象征（遥不可及的愿景）；“我真爱这一篇好的故事”表达了作者（对美好理想充满向往和追求），“我总记得见过这一篇好的故事”反映了（我对美好事物的执着眷恋），课文结尾再提“昏暗的夜”表现了作者（决心要同昏沉的夜作斗争的精神）。

8.《我的伯父鲁迅先生》是一篇（回忆性散文），作者是（周晔）；课文共写了五件事：（谈书送书、笑谈碰壁、燃放烟花、救助车夫、关心女佣）；“哈哈，还是我的记性好”这句话（表面看似夸自己记性好，实际是委婉的批评我读书不认真）；“四周”指（当时的生活环境），“黑洞洞”指（当时的社会很黑暗），“碰壁”指（鲁迅先生与敌人作斗争时受到了迫害）；“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气”——通过（神态、动作描写，体现了他对劳苦大众的关心和同情，对天下穷人无出路的忧虑，同时又为自己无力解救受苦受难的穷人而叹息）；“笑谈‘碰壁’”一事中，（对鲁迅先生的语言描写让我们感受到他对黑暗现实的不满，以及乐观斗争的精神）；“燃放烟花”一事中，（对鲁迅先生的神态描写让我们感受到他的慈祥与率真）；“救助车夫”一事中，（对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫苦人民的关心和同情）；“关心女佣”一事中，（女佣阿三的话让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少）。

9.《有的人》是（现代诗，是为纪念鲁迅逝世十三周年写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”；本文运用对比手法，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，号召人们向鲁迅学习，做真正的有价值的人）；第1节中的两个“活”和两个“死”：第一个“活”字（充满了作者的鄙夷和轻蔑），第二个“活”字（是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美）；第一个“死”字（充满了作者的痛恨和咒骂），第二个“死”字（表达了作者的惋惜和怀念之情）；（每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓心目中是“行尸走肉”，每节诗的后两句都是指鲁迅先生以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢的人民的尊敬与歌颂）。