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在职mba论文开题报告书写要求

一、选题背景及意义

(1)在当今经济全球化、市场竞争日益激烈的背景下，企业如何通过有效的战略管理提升核心竞争力，已经成为学术界和实务界关注的焦点。随着我国经济的快速发展，企业管理水平亟待提高，而MBA教育作为培养高级管理人才的重要途径，其研究内容和方法不断更新。选择在职MBA作为研究对象，不仅有助于揭示在职MBA教育对企业管理者能力提升的影响，而且对于推动我国MBA教育改革和发展具有重要意义。

(2)近年来，在职MBA教育在我国得到了迅速发展，越来越多的在职人员选择通过在职MBA课程学习来提升自己的管理能力和综合素质。然而，由于在职MBA教育起步较晚，其课程设置、教学方法等方面还存在诸多不足。因此，深入研究在职MBA教育的现状、问题及对策，对于优化在职MBA教育体系，提高在职MBA教育的质量和效果，具有重要意义。

(3)本研究旨在通过对在职MBA教育的深入研究，探讨在职MBA教育对企业管理者能力提升的影响机制，为在职MBA教育改革提供理论依据和实践指导。同时，本研究还将结合我国实际情况，分析在职MBA教育在课程设置、教学方法、师资力量等方面的现状，提出针对性的改进建议，以期为我国在职MBA教育的发展提供有益参考。

二、国内外研究现状

(1)国外关于在职MBA教育的研究起步较早，主要集中在MBA教育对职业发展的影响、课程设置、教学方法以及与企业绩效的关系等方面。例如，美国学者Hartman和Smith（2010）通过对5000名在职MBA毕业生的调查发现，参加在职MBA教育能够显著提升毕业生的领导力、战略思维和团队协作能力。在课程设置方面，美国MBA课程通常包括核心课程、选修课程和实践项目，其中核心课程如财务、市场营销、战略管理等，旨在为学生提供全面的管理知识体系。案例教学和模拟实践是国外MBA教育中常见的教学方法，如哈佛商学院就以其案例教学法著称。

(2)国内关于在职MBA教育的研究相对较晚，但近年来发展迅速。研究内容主要包括在职MBA教育的需求分析、课程体系构建、师资队伍建设以及与企业合作的模式等方面。据《中国在职MBA教育发展报告》（2018）显示，我国在职MBA教育市场规模逐年扩大，2017年市场规模已达到100亿元。在课程体系方面，国内在职MBA课程设置通常包括基础管理课程、专业课程和选修课程，注重理论与实践相结合。师资队伍建设方面，国内在职MBA教育逐渐重视聘请具有丰富实践经验的教授和企业界人士担任讲师。例如，清华大学MBA项目就与多家知名企业合作，为学生提供实习和实践机会。

(3)在企业合作模式方面，国内外研究都表明，校企合作是提高在职MBA教育质量的重要途径。例如，美国西北大学凯洛格商学院与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、项目研究和咨询项目等机会。国内如北京大学光华管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院等知名商学院也纷纷与企业开展合作，如开展企业定制课程、共同培养人才等。这些合作项目不仅为学生提供了丰富的实践机会，也有利于企业获取新鲜的管理思想和人才资源。然而，校企合作过程中仍存在一些问题，如企业参与度不足、项目质量参差不齐等，需要进一步探讨和完善。

三、研究内容与目标

(1)本研究的主要内容包括在职MBA教育对企业管理者能力提升的影响机制、在职MBA课程设置与教学方法的优化、以及在职MBA教育与企业文化融合的实践路径。首先，通过文献综述和实证研究，分析在职MBA教育如何通过提升管理者的战略思维、领导力、团队协作能力等关键能力，对企业绩效产生积极影响。其次，探讨在职MBA课程设置中存在的问题，如理论与实践脱节、课程内容更新滞后等，并提出相应的优化建议。最后，研究在职MBA教育与企业文化融合的有效途径，以促进企业在职MBA教育资源的有效利用。

(2)研究目标方面，本研究旨在实现以下三个目标：首先，揭示在职MBA教育对企业管理者能力提升的具体影响机制，为在职MBA教育提供理论支持。其次，提出在职MBA课程设置与教学方法的优化策略，以提高在职MBA教育的质量和效果。最后，探索在职MBA教育与企业文化融合的实践路径，为企业提供可操作的管理人才培训模式。具体而言，本研究将通过以下步骤实现研究目标：一是收集和分析在职MBA教育相关的文献资料，梳理已有研究成果；二是通过问卷调查、访谈等方法，收集企业管理者对在职MBA教育的需求和建议；三是结合实际案例，分析在职MBA教育在提升企业管理者能力方面的成功经验；四是提出针对性的优化策略和实践路径。

(3)本研究还将重点关注以下几个方面：一是在职MBA教育对企业管理者领导力的影响，包括领导风格、团队管理、决策能力等；二是在职MBA教育对企业管理者战略思维的影响，如市场分析、竞争策略、企业可持续发展等；三是在职MBA