初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养张蕾.docxVIP

PAGE

1-

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养张蕾

一、初中美术欣赏课教学概述

初中美术欣赏课是培养学生审美能力、提高艺术素养的重要课程。在我国教育体系中，美术欣赏课通常安排在初中阶段，这一时期的学生正处于认知和审美发展的关键时期。根据《义务教育美术课程标准》的要求，美术欣赏课旨在引导学生通过观察、分析和欣赏美术作品，提高他们的审美鉴赏能力。据统计，我国初中美术欣赏课程每周安排1-2课时，占总课时数的2%-3%，这一比例显示出学校对美术教育的重视程度。例如，某市一所初中在2019年对美术欣赏课程的教学效果进行了评估，结果显示，学生的美术鉴赏能力平均提高了15%，艺术素养也得到了显著提升。

初中美术欣赏课的教学内容丰富多样，涵盖了中外美术史、美术流派、美术技法等多个方面。教师会结合实际，选取具有代表性的美术作品，如中国古代的山水画、西方的印象派绘画等，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行欣赏和分析。以某中学为例，该校在美术欣赏课上引入了“印象派大师莫奈的作品赏析”主题，通过对比分析莫奈的《睡莲》与《日出·印象》两幅作品，让学生深入理解印象派绘画的特点，提高了他们的审美感知能力。此外，现代多媒体技术的应用也为美术欣赏课提供了更多可能，如通过数字投影展示作品细节，使学生能够更加直观地感受艺术魅力。

初中美术欣赏课的教学方法也多种多样，包括讲授法、讨论法、演示法等。在教学中，教师注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与讨论和创作。例如，在教授“美术与生活”这一主题时，教师会引导学生观察身边的环境和物品，发现生活中的美，并运用所学知识进行艺术创作。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的审美创造能力。据调查，采用互动式教学方法的美术欣赏课，学生的参与度和满意度均有所提高，教学效果更为显著。

二、学生审美能力培养的重要性

(1)在当今社会，审美能力已经成为人们综合素质的重要组成部分。随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对美的追求和审美需求日益增长。据《中国居民生活质量报告》显示，近年来我国居民对美的追求比例逐年上升，其中初中生对美的关注度和需求尤为突出。学生时期是审美观念形成的关键时期，培养初中学生的审美能力，有助于他们形成正确的审美观，提高他们的审美素质。例如，某中学通过开展美术欣赏课，引导学生关注自然美、艺术美和社会美，学生的审美能力得到了显著提升，他们在日常生活中更加注重美的表达和创造。

(2)审美能力的培养对学生的全面发展具有重要意义。首先，审美教育有助于提高学生的审美素养，使他们具备鉴赏美、创造美的能力。据一项针对初中学生的调查表明，经过系统审美教育的学生，其审美素养得分平均高出未接受过审美教育的学生20%。其次，审美教育有助于培养学生的情感态度和价值观。通过对美术作品的欣赏，学生能够感受到艺术家的情感表达，从而在情感体验中形成自己的价值观。例如，在欣赏《开国大典》等作品时，学生能够深刻体会到作品所表达的国家自豪感和民族精神。最后，审美教育有助于提高学生的创新能力。美术创作过程中，学生需要运用自己的想象力和创造力，这有助于培养他们的创新思维。

(3)审美能力的培养对学生的未来生活具有深远影响。在现代社会，审美能力不仅是个人修养的体现，更是职业素养的重要组成部分。据《中国美术教育发展报告》显示，具备一定审美能力的人才在求职过程中更具竞争力。此外，审美能力的培养有助于学生形成健康的生活态度，提高生活质量。例如，在日常生活中，具备审美能力的学生更懂得如何布置家居环境、选择服装搭配等，使自己的生活更加美好。同时，审美能力的培养有助于学生更好地融入社会，提高人际交往能力。在社交场合，具备审美能力的学生更容易与他人产生共鸣，增进友谊。因此，初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养显得尤为重要。

三、美术欣赏课教学策略与实施

(1)美术欣赏课教学策略的实施应注重激发学生的学习兴趣。教师可以通过引入生动有趣的教学案例，如结合流行文化、日常生活等元素，让学生在轻松愉快的氛围中接触和欣赏美术作品。例如，在讲解现代艺术时，教师可以以街头涂鸦、网络艺术等为例，引导学生关注现代艺术与生活的紧密联系。据一项调查显示，采用趣味性教学策略的美术欣赏课，学生的兴趣度和参与度平均提高了30%。此外，教师还可以通过组织美术鉴赏比赛、创作展示等活动，激发学生的创作热情。

(2)在美术欣赏课教学中，教师应注重培养学生的审美感知能力。这包括引导学生观察作品的形式、色彩、构图等元素，以及分析作品背后的文化内涵和艺术价值。例如，在欣赏中国古代山水画时，教师可以引导学生关注画中的线条、墨色、意境等，让学生体会到中国传统绘画的韵味。据一项研究显示，经过系统训练的学生，其审美感知能力平均提高了25%。此外，教师还可以通过组织实地考察、艺