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2025年小学信息技术装备管理制度(2)

一、管理原则与目标

(1)本管理制度旨在确保小学信息技术装备的合理配置、高效使用和有效维护，以适应新时代教育信息化发展的需求。管理原则遵循教育部门的相关政策法规，坚持科学规划、合理配置、规范使用、注重实效的原则。通过建立健全的管理机制，保障信息技术装备的长期稳定运行，提升教育教学质量。

(2)管理目标包括：一是提高信息技术装备的使用率，确保每一件设备都能发挥最大效能；二是优化资源配置，避免资源浪费和重复投资；三是加强设备维护，延长设备使用寿命，降低维护成本；四是提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

(3)具体目标设定如下：首先，实现信息技术装备的全面覆盖，确保每所学校都配备必要的信息技术设备；其次，建立完善的信息技术装备档案，实时掌握设备的使用状况和维护情况；再次，定期对教师进行信息化教学培训，提高教师的信息技术应用水平；最后，通过定期评估，及时发现问题并采取措施，确保信息技术装备的持续优化和升级。

二、装备配置与采购

(1)小学信息技术装备的配置与采购工作应严格按照国家及地方教育行政部门的相关政策和标准进行。在配置过程中，应充分考虑学校的实际教学需求、学生人数、教室布局等因素，确保信息技术装备的适用性和合理性。采购环节应遵循公开、公平、公正的原则，通过招投标等方式选择优质供应商，确保采购设备的性能、质量及售后服务。

(2)信息技术装备的配置应包括计算机、服务器、网络设备、多媒体教学设备、数字化教学资源等。在采购过程中，需对设备的技术参数、性能指标、售后服务等方面进行全面评估，确保所选设备能够满足教育教学的实际需求。同时，应关注设备的环保、节能特性，符合国家节能减排的要求。此外，还需关注设备的更新换代周期，确保在设备使用寿命内，能够适应教育教学发展的需要。

(3)信息技术装备的采购流程包括需求调研、预算编制、设备选型、招标采购、设备验收、安装调试等环节。在需求调研阶段，应充分了解学校的教学需求，结合国家相关政策，制定合理的采购计划。预算编制阶段，需严格按照财政预算管理规定，合理分配资金。设备选型阶段，应综合考虑设备的性能、价格、售后服务等因素，选择性价比高的设备。招标采购阶段，需严格按照招投标法律法规，确保采购过程的公开、公平、公正。设备验收阶段，应组织专业人员对设备进行验收，确保设备质量符合要求。安装调试阶段，需与供应商合作，确保设备安装到位，正常运行。

三、使用与维护

(1)小学信息技术装备的使用与维护是保证设备正常运行、延长使用寿命、提升教育教学质量的关键环节。根据某地区一所小学的调查数据显示，信息技术装备的平均使用年限为5年，其中计算机设备的故障率约为10%，网络设备的故障率约为5%。为了提高设备的使用效率，学校制定了详细的使用规范，要求教师在使用过程中遵循操作规程，避免设备因不当操作而损坏。

案例：该校五年级教师在一次信息技术课上，因未正确关闭计算机，导致计算机主板烧毁。经维修发现，若教师在关闭计算机前进行正常关机操作，该故障完全可以避免。因此，学校加强了教师的信息技术培训，提高了教师的安全意识和操作技能。

(2)信息技术装备的维护工作包括日常保养、定期检查、故障排除和更新升级等。日常保养方面，学校要求教师每天使用完毕后，对设备进行清洁、整理，并确保设备处于正常工作状态。定期检查方面，学校每学期至少组织两次全面检查，对设备进行性能测试、数据备份等工作。故障排除方面，学校建立了设备故障处理机制，一旦发现设备故障，立即启动应急预案，确保教学不受影响。更新升级方面，学校根据教育教学需求，每年对部分设备进行升级，以适应新技术的发展。

案例：某小学在2019年对全校计算机设备进行了升级，更换了部分性能较好的处理器和显卡。升级后，计算机的平均运行速度提高了20%，故障率降低了15%。这一举措有效提升了课堂教学效率，受到了师生的一致好评。

(3)为了提高信息技术装备的使用和维护水平，学校采取了以下措施：一是加强教师培训，提高教师的信息技术应用能力和设备维护意识；二是建立设备维护档案，详细记录设备的使用、维修、升级等信息；三是定期开展设备维护活动，如清洁、保养、检测等；四是引入第三方专业维护团队，对设备进行定期维护和保养。通过这些措施，学校的信息技术装备使用率和完好率得到了显著提高，为教育教学提供了有力保障。

案例：某小学在引入第三方专业维护团队后，信息技术装备的故障率从原来的10%降低到了5%，设备的使用寿命也得到了延长。此外，学校还定期对教师进行信息技术培训，使教师在教学过程中能够更好地运用信息技术，提升了教育教学质量。

四、评估与监督

(1)评估与监督是小学信息技术装备管理制度的重要组成部分，旨在确保装备管理的规范性和有效性。评估工作