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挂科检讨书5000字(精选4)

一、检讨书背景及原因分析

(1)在本学期末，我意识到自己在一门核心课程《高等数学》中未能达到预期的成绩，最终以挂科收场。回顾整个学期，我投入了大量的时间和精力，但成绩却不尽如人意。据学校教务处统计，本学期《高等数学》课程的挂科率达到了历史新高，其中不乏成绩优异的学生。这一现象引起了学校的高度重视，并组织了教学研讨会，探讨如何提高学生的学习效果。

(2)我对挂科的原因进行了深入分析，发现主要有以下几点：首先，我在学习过程中缺乏有效的学习方法，未能形成系统性的知识体系。例如，在处理积分问题时，我习惯于死记硬背公式，而不是理解其背后的原理。其次，我对待学习的态度不够端正，存在侥幸心理，认为只要考前突击就能取得好成绩。此外，我对于课堂时间的利用效率不高，经常在课堂上分心，导致学习效果大打折扣。以一次课堂测验为例，我因为注意力不集中，未能完成全部题目，最终成绩仅为60分。

(3)结合个人案例，我在学期初曾向同学请教学习经验，但并未认真执行。例如，一位同学推荐的“错题本”学习方法，我仅在考前突击时草草了事，并未长期坚持。此外，我在学习过程中，对于老师的辅导和答疑不够重视，导致很多问题未能及时解决。以一次课后辅导为例，我因为时间冲突未能参加，错过了老师针对难题的讲解，这也直接影响了我的学习进度。综合以上原因，我深刻认识到自己在学习态度、方法和时间管理方面的不足，这是我挂科的根本原因。

二、挂科课程及具体表现

(1)在《高等数学》这门课程中，我的具体表现主要体现在以下几个方面。首先，在期中考试中，我的成绩仅为70分，低于班级平均分80分。这一成绩的下滑让我意识到自己在基础知识的掌握上存在严重不足。例如，对于极限的计算，我常常因为概念模糊而无法正确求解。其次，在课堂互动中，我参与度不高，对于老师提出的问题，回答正确率较低，甚至有时会出现错误。据老师反馈，我在小组讨论中表现消极，未能积极与其他同学交流学习心得。

(2)在期末考试中，我的成绩进一步下滑至60分，距离及格线还差10分。从试卷分析来看，我在多项选择题、填空题上失分较多，这部分内容占据了考试总分的30%。以一道关于级数收敛性的题目为例，我未能正确判断级数的收敛性，导致失分。此外，在计算题部分，我在求解微分方程和积分问题时，出现了多次计算错误，这些错误都是因为基础知识掌握不牢固所导致的。

(3)在日常作业方面，我也表现出了明显的不足。以一次作业为例，我在解答一道涉及多元函数极值问题的题目时，不仅解题思路混乱，而且计算过程错误百出。据同学反映，我在完成作业的过程中，经常需要借助他人的帮助才能完成。这些具体表现的背后，反映了我对《高等数学》这门课程学习的不重视，以及在知识掌握和应用方面的严重缺陷。

三、自身原因剖析

(1)在对自身原因的剖析中，我认识到自己在学习态度上存在严重问题。首先，我对待学习的态度不够端正，缺乏自律性。据调查，我每周平均花费在学习上的时间仅为15小时，远低于学校推荐的20小时。这种时间分配的不合理导致我在学习过程中无法集中精力，常常分心。例如，在复习阶段，我经常因为手机通知或社交媒体的诱惑而中断学习。

(2)其次，我在学习方法上存在误区。我习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。据同学反馈，我在课堂上很少主动提问，对于老师提出的问题，回答正确率较低。这种被动的学习方式导致我在面对复杂问题时，无法独立解决。以一次课堂讨论为例，当老师提出一个与课程内容相关的问题时，我因为缺乏思考，未能给出满意的答案。

(3)最后，我在时间管理上存在很大问题。我经常将时间浪费在无意义的事情上，如过度娱乐、拖延等。据我的日程记录，我每周有超过10小时的时间被浪费在这些活动上。这种时间管理的不当直接影响了我的学习效率。例如，在准备期末考试时，我因为拖延，导致复习时间严重不足，最终影响了考试成绩。这些自身原因的分析让我深刻认识到，要想在今后的学习中取得进步，我必须从根本上改变自己的学习态度、方法和时间管理方式。

四、改进措施及学习计划

(1)针对我在学习态度上的问题，我将采取以下改进措施：首先，我将制定详细的学习计划，确保每周至少投入25小时的学习时间，并严格按照计划执行。其次，我将设立学习目标，每日进行自我检查，确保学习进度和质量。此外，我将减少不必要的娱乐活动，将更多的时间用于学习。

(2)在学习方法上，我将进行以下调整：首先，我将重新审视并改进我的学习笔记，确保每一页都包含清晰的结构和重点。其次，我将积极参与课堂讨论，提高自己的问题解决能力。此外，我将定期与同学和老师交流学习心得，互相学习，共同进步。

(3)为了提高时间管理效率，我将实施以下策略：首先，我将使用时间管理工具，如番茄工作法，来提高学习效率。其次，我将设立优先级，