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第三专题第四框题《美国的利益集团》
一、教学目标
1.学问目标：了解利益集团形成的缘由、分类及活动方式。相识利益集团的作用及实质。
2.实力目标：通过分析美国利益集团的作用,提高分析问题的实力。
3.情感、看法与价值观目标：通过对美国利益集团内容的分析,增加建设社会主义政治文明的信念。
二、教学重点
相识利益集团的作用及实质。
三、教学难点
相识利益集团的作用及实质。
四、教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入
播放《美国枪击案-美步枪协会左右枪支政策》相关视频。
探究：你了解美国的利益集团么？
看书，了解本节课的相关的内容。
思索老师提出的问题。
视频导入，激发学生的爱好。
学问点一
名目繁多的利益集团。
探究问题：
1、美国利益集团的含义，地位，影响？
2、美国利益集团的特点和分类方式？
老师讲解补充：人民权力论、精英权贵论、利益集团论。
例题或练习
依据学生习题解答状况点拨。
合作探究，结合课本，思索老师提出的问题。
通过生生合作探究，激发学生的学习爱好。
学问点二
利益集团的活动方式。
展示2024年2月1日，美国总统选举的相关材料。
探究问题1：材料中利益集团的献金大战说明它们是如何干预政治的？
探究问题2：你能总结利益集团的活动方式吗？
例题或练习
依据学生解答状况进行讲解。
读课本，结合材料思索、展示问题答案
小组探讨。
深化讲解美国利益集团的相关学问，化解重点难点，深化相识，提高学生的学习和认知实力。
学问点三
利益集团的政治作用。
再次展示2024年2月1日，美国总统选举的相关材料。
探究问题1：请结合材料谈谈对利益集团政治作用的相识。
探究问题2：在美国，三分之二的美国人至少加入一个利益集团，这是否说明利益集团代表全体劳动人民的利益？
老师讲解利益集团的两面性。
例题或练习
依据学生习题解答状况进行点拨
小组探讨后后回答老师提出的问题。并总结相关学问。
巩固学问，培育学生综合分析事物的实力，注意学问之间的前后联系。
总结
要求学生总结“美国的利益集团”的相关学问。
学生总结，回答。
对本节课的内容进行小结，检验学生对本节课理解程度。
本课小结
本框题小结：
4个消极作用：即美国利益集团的4个消极作用
3个因素：即利益集团用以影响美国政府的3个主要因素
2个特点：即利益集团机制具有相当强的隐藏性和欺瞒性。
1个实质：即利益集团机制的实质
重点——实质上是资产阶级在“民意”的幌子下限制权力。
板书设计
一、名目繁多的利益集团
1．含义2．地位3．分类
二、利益集团的活动方式
1．影响政府的手段：2．影响政府的方式：
三、利益集团的政治作用
1．主动作用：
2．消极作用
3．实质
教学反思
政治课，最重要的是情感、看法、价值观的培育，实力是主导，学问则为基础。所以本课总体设计就是在老师的引领下，通过学生的读书-思索-感悟-沟通-共享-创生-行动等等一系列学习活动，尝试实践以“学”为中心的教学，让教室里的学习成为每个学生都能得到敬重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。
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