2024年秋二年级数学上册第7单元认识时间第1课时认识时间1教案新人教版.docVIP

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第7单元相识时间

第1课时相识时间（1）

【教学内容】：课本第90、91页内容。

【教学目标】：

1、学问与实力：通过活动进一步相识时间，正确读、写几时几分。

2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经验与他人合作沟通的过程，培育学生的团结协作的实力。

3、情态、看法、与价值观：进一步感受到时间与生活的亲密联系，培育学生珍惜时间的意识。

【教学重难点】：

会正确读、写几时几分1小时=60分

【教学打算】：挂图、钟表模型、手表

【教学过程】：

一、创设生活情境，激发探究爱好

教学起先，先出示一幅学生们正打算上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生相识到数学与生活的联系，又激发起学生探究新知的欲望。

二、利用钟表模型，相识钟表刻度

1、四人小组合作：视察钟表模型，并完成下表。

钟面上一共有（）大格

1大格有（）小格

一共有（）小格

2、让学生视察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

3、同桌一起拨一拨，引导学生视察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。

三、加强视察、实践、探究几时几分。

1、让学生视察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌沟通再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。

2、让学生视察一般状况的几时几分，通过小组沟通得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。

四、读读拨拨、初步实践应用

1、完成“做一做”。

2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。

3、小组一起拨一拨，沟通所拨的时间，并说说所发生的事情。

四、活动延长。

沟通收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时辰表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。

五、课堂小结：

你今日学到了什么学问？怎么样学的？

【教学反思】：