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Unit5Numbers（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

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教材分析

Unit5Numbers（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

本单元以数字为主题，通过歌曲、故事和游戏等形式，帮助学生认识数字1-10，并学会用英语表达。内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力和观察能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字有一定的认知，能够识别1-10的数字，但在英语环境中使用数字的能力较弱。他们可能已经接触过简单的英语单词，但对于英语数字的发音和书写规则尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有初步的兴趣。他们的学习能力较强，通过模仿和重复能够较快地掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如通过图片、歌曲和游戏来记忆和练习英语数字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语数字的发音感到困难，特别是区分英语中的元音和辅音。此外，书写数字时，学生可能会混淆数字的顺序和形状。在学习过程中，学生可能需要更多的时间和练习来克服这些困难，教师应提供足够的支持和耐心。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过数字拼图游戏、数字寻宝等活动，让学生在游戏中学习数字。

2.情境教学法：创设英语数字的情境，如购物、计数等，让学生在真实情境中运用数字。

3.互动教学法：设计小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示数字图片和动画，增强视觉冲击力。

2.音频资料：播放英语数字歌曲，帮助学生练习发音和听力。

3.教学软件：利用数字学习软件，提供互动练习，巩固数字知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供数字1-10的图片和英文发音视频。

设计预习问题：围绕数字1-10的识别和发音，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到家中的10个物品，并用英语说出它们的数量吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的英文发音和基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会发现一些常见的混淆点，如“one”和“won”的发音相似。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字1-10的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《数字的冒险》或展示数字的动画视频，引出数字1-10，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的英文发音和书写规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示图片和实物，让学生直观地认识每个数字。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用英语描述数字的顺序，如“Letscountfrom1to10inEnglish.”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分数字的发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述数字顺序。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的发音和书写规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的顺序和表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字1-10的发音和书写规则，掌握数字的顺序和表达。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数字1-10的主题，布置适量的课后作业，如制作数字卡片、用英语描述家中物品的数量。

提供拓展资源：提供与数字1-10相关的拓展资源，如在线英语数字游戏网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误，鼓励学生在家练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老