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3《体验字符编码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

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设计思路

本课设计思路以青岛版小学信息技术第四册《体验字符编码》为基础，以培养学生对信息技术的认识和应用能力为目标。通过设置有趣的教学活动，让学生在实践中体验字符编码的原理，理解二进制与字符编码的关系，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过体验字符编码的过程，将提升对信息技术的认识，学会用计算思维解决问题；同时，通过实践操作，培养数字化学习习惯，提高信息技术的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解二进制与字符编码的关系：学生需要明确二进制是计算机中信息存储和传输的基础，而字符编码则是将文字、符号等信息转换成二进制的形式。

-掌握ASCII码表的基本使用：重点讲解ASCII码表中英文字母、数字及常见符号的编码规则，并引导学生能够查找和解读编码。

2.教学难点

-理解字符编码的转换过程：难点在于将字符与二进制编码之间的转换过程抽象化，学生需要理解每个字符如何对应一个唯一的二进制序列。

-二进制与字符编码的实践应用：学生在实际操作中，可能会遇到编码转换的错误或不理解编码的表示方式，这需要通过大量练习来克服。

-编码转换的规律性和灵活性：学生需要理解编码转换的规律，同时能够灵活应用这些规律解决不同字符的编码转换问题。例如，对于扩展的字符集（如汉字），学生需要了解其编码方式与ASCII码的区别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解字符编码的基本概念和ASCII码表的使用。

2.讨论法：引导学生讨论不同字符编码的特点和实际应用，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验字符编码的转换过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示ASCII码表和字符编码的转换实例，直观展示编码规则。

2.互动软件：利用教学软件进行编码转换练习，增强学生的动手能力和实践操作技能。

3.网络资源：提供在线编码转换工具，让学生在课后也能进行自主学习和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的文字信息，如书籍封面、网页标题等，提问学生这些信息是如何在计算机中存储和处理的，引发学生对字符编码的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾二进制的概念和表示方法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解字符编码的基本概念，包括编码的目的、编码的种类（如ASCII码、Unicode等）以及编码的转换规则。

-举例说明：通过实际例子，如英文字符、数字和常见符号的编码转换，帮助学生理解编码的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将一些简单的字符进行编码转换，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用编码转换工具或软件，进行字符编码的转换练习，如将一段英文文本转换为二进制编码。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调字符编码在计算机中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注信息技术的应用，增强对字符编码的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成以下任务：

-将一段英文文本转换为二进制编码。

-将一段包含数字和特殊符号的文本转换为ASCII码。

-研究并总结不同字符编码之间的区别和联系。

教学过程详细步骤如下：

**导入**

-展示实物或图片，如书籍、报纸、电子设备等，引导学生思考这些信息是如何被计算机处理的。

-提问：“如果计算机只能理解二进制，我们如何让计算机处理和显示这些信息？”

-引出字符编码的概念，并提出本节课的学习目标。

**新课呈现**

-讲解字符编码的定义和作用，解释编码如何将字符转换为计算机可识别的二进制序列。

-展示ASCII码表，讲解英文字母、数字和常见符号的编码规则。

-通过PPT或实物展示，展示字符编码的转换过程，如将“Hello”转换为二进制编码。

**互动探究**

-分组讨论，每组选择一段英文文本，尝试将其转换为二进制编码。

-分享和讨论各组的转换结果，引导学生发现编码的规律和特点。

**巩固练习**

-学生使用编码转换工具或软件，进行实际编码转换练习。

-教师提供示例文本，要求学生完成以下任务：

-将“计算机科学”转换为二进制编码。

-将“12345”转换为ASCII码。

**课堂总结**

-回顾本节课的主要内容，强调字符编码在信息技术中