中考数学二轮培优复习专题31中考命题核心元素有关中点问题（原卷版）.docVIP

专题31中考命题核心元素有关中点问题（原卷版）

模块一典例剖析+针对训练

模型一倍长中线

【模型解读】当已知条件中出现三角形中线时，常常将此中线倍长构造全等三角形解决问题．解题时，条件中若出现“中点”“中线”等字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中．

基本图形：

典例1（2022?南宁模拟）【阅读理解】倍长中线是初中数学一种重要的数学思想，如图①，在△ABC中，AD是BC边上的中线，若延长AD至E，使DE＝AD，连接CE，可根据SAS证明△ABD≌△ECD，则AB＝EC．

【类比探究】如图②，在△DEF中，DE＝3，DF＝7，点G是EF的中点，求中线DG的取值范围；

【拓展应用】如图③，在四边形ABCD中，AB∥CD，点E是BC的中点．若AE是∠BAD的平分线．试探究AB，AD，DC之间的等量关系，并证明你的结论．

针对训练

1．（2020?贵阳模拟）如图，在△ABC中，∠ACB＝120°，BC＝4，D为AB的中点，DC⊥BC，则△ABC的面积是（）

A．16 B．163 C．8 D．83

模型二中位线

【模型解读】当已知条件中同时出现两个及两个以上中点时，常考虑构造中位线；或出现一个中点，要求证明平行线段或线段倍分关系时，也常考虑构造中位线．

基本图形：

典例2如图，在△ABC的两边AB