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2025年高考语文复习：散文特点分析

散文中的镜头感的形成、效果

【典型例题】（山西吕梁2025高三上期末《泥火盆儿》张金凤）

与郁达夫《故都的秋》相似，本文呈现出很强的镜头感，这种效果是如何产生的？请结合全文简要分析。（6分）

①文章从苍茫原野到红彤彤的炉火，从一座座村庄到一户户人家，如同镜头由远景转向特写，由中景转向近景。

②文中呈现了不同人物在泥火盆边烤火、做活儿、做美食、品酒、讲故事等一个又一个生活场景，如同镜头不停切换。

③文中的场景有背景、有活动，有声音、有色彩，有静态、有互动，有温度、有味道，如同镜头可视、可听、可感。

（每点2分，意思对即可；其它答案言之成理酌情给分。）

【知识梳理】

一、什么是镜头感？

镜头感，是指作者运用类似于电影镜头的表现手法，将文字转化为生动、具体且富有画面感的场景或意象，使读者在阅读过程中仿佛亲眼目睹一个个鲜活的画面在眼前展开，从而增强作品的直观性、感染力和艺术表现力，带领读者深入到文本所营造的情感与意境之中。

二、镜头感的形成（从景物描写的手法角度考虑）

1.敏锐的观察捕捉

作者需要具备细致入微的观察力，能够捕捉生活中那些具有表现力和感染力的瞬间、细节。比如描写秋天的景色，作者留意到落叶飘落在青石板路上的姿态、阳光透过枝叶洒下的斑驳光影，这些细腻观察所得的素材，为构建镜头画面奠定基础。

2.独特的视角选择

如同摄影师选择拍摄角度，散文作者会挑选独特的视角来呈现事物。可以是宏观俯瞰，如“站在山顶，城市像一片璀璨的星河镶嵌在大地之上”；也可以是微观聚焦，如“花蕊中那一滴晶莹的露珠，折射出整个世界的色彩”。不同视角带来不同的视觉感受，有助于形成独特的镜头感。

3.白描勾勒

用简洁质朴的语言，寥寥几笔勾勒出事物的主要特征，给读者留下鲜明印象。如鲁迅在《故乡》中描写闰土：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……”几笔就勾勒出饱经生活磨难的闰土形象，画面感十足。

4.动态描写

通过对人物、景物的动作、变化进行刻画，让画面动起来。如宗璞《紫藤萝瀑布》里“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”赋予紫藤萝花动态，仿佛能看到它们在微风中摇曳生姿的画面。

5.色彩渲染

借助丰富的色彩词汇描绘事物，营造视觉冲击和氛围。如朱自清《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过红、粉、白三种色彩描绘春花烂漫的景象，展现春天的生机勃勃。

三、镜头感的效果

1.增强代入感

生动的镜头画面使读者更容易将自己代入文本情境，仿佛身临其境，更深刻地体会作者的情感。例如读到描写海边日出的段落，读者仿若站在沙滩上，感受海风拂面，目睹红日喷薄而出，从而更能理解作者对大自然的赞美之情。

2.深化主题表达

借助镜头感呈现的具体画面，能将抽象的主题具象化。比如在表达对故乡的思念主题时，通过描写故乡老房子的炊烟、熟悉的小巷等画面，让读者更直观感受到作者眷恋故土的深情，使主题表达更深刻、动人。

3.提升审美体验

富有镜头感的文字为读者带来美的享受，无论是清新自然的田园风光，还是繁华都市的独特景致，都能让读者在阅读中获得视觉美感和艺术熏陶，提升文学审美水平。

散文中的抒情方式、特点

【典型例题】（湖南2025届元月五市州高三联考，天壹专版）

请根据散文抒情的基本知识，结合两则材料谈谈作者运用了哪些方法表达对“芭蕉”具有的感情。（6分）

①事中含情（以事抒情）：

材料一中我和朋友相聚谈天说地中围绕“芭蕉”的对话，蕴含作者对人生静气豁达、安然纯善的感怀。

②直抒胸臆（直接抒情）：

材料二中对“雨打芭蕉”的文化意象的抒发，表达作者对人间美好事物的强烈追求和精神上的美好享受。

③间接抒情（借景抒情、托物言志）：

两个材料都借“芭蕉”这一物象，寄托作者复杂而丰富的情感，如怅清寂（孤独忧愁）、相思之苦（离情别绪）、艺术享受与追求、静气豁达（安然纯善、坚韧持久）。

（考生答案理据结合，具有条理性即可给分。从三个切入点展开分析，一个切入点2分，共6分。)

【知识梳理】

散文中的抒情手法主要分为直接抒情和间接抒情

一、直接抒情

1.特点

作者不借助别的事物，直接表达内心的情感，情感直白、强烈，毫不隐晦。这种抒情方式直抒胸臆，将内心的喜怒哀乐直接倾诉出来，让读者能够迅速感受到作者浓烈的情感冲击。

2.效果

感染力极强，能迅速引起读者情感上的共鸣，使读者深切体会到作者的情感倾向，增强文章的情感浓度和力量，让读者更直接地理解文章主旨。

二、间接抒情

1.借景抒情

①特点：通过对自然景物或环境的描写来抒发情感。作者把自身所要抒发的情感寄寓在景物之中，借景物来烘托情感。比如郁达夫在《故都的秋》中，描绘了故都的秋景——“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不