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- 2025-02-07 发布于北京
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第六单元第2课时用7的口诀求商(说课稿)二年级数学上册同步高效课堂系列(苏教版)
一、设计意图
本节课通过复习6的乘法口诀,引导学生运用7的乘法口诀进行除法计算,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过实际操作和游戏活动,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握用7的口诀求商的方法,为后续学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学思维的核心素养。首先,通过运用乘法口诀求商,提升学生的逻辑推理能力和数学运算技能。其次,通过实际问题解决,增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。最后,通过合作学习和探究活动,培养学生的团队合作精神和创新意识,促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-重点明确:本节课的核心内容是运用7的乘法口诀进行除法计算,包括理解和掌握7的乘法口诀,以及如何利用这些口诀快速准确地进行除法运算。
-举例说明:例如,通过“七七四十九”的口诀,学生能够迅速计算出49除以7的结果是7。重点在于让学生熟练掌握并能够灵活运用这些口诀进行计算。
2.教学难点:
-难点识别:难点在于学生如何将乘法口诀转化为除法运算,特别是在处理含有余数的除法时,如何正确理解和处理余数。
-举例说明:例如,在计算35除以7时,学生可能会遇到“七七四十九”不够用的情况,这时需要理解如何处理余数,即35除以7的商是5,余数是0。难点在于帮助学生理解除法运算中的余数概念,并能够正确地进行计算。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解7的乘法口诀和除法运算的基本概念。
2.讨论法:组织学生小组讨论,鼓励学生交流各自的理解和计算方法,提高合作学习能力。
3.实验法:设计简单的计算游戏或操作活动,让学生在操作中感受数学的乐趣,加深对除法运算的理解。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示7的乘法口诀表,帮助学生直观记忆。
2.教学软件应用:使用数学计算软件进行演示,让学生直观看到计算过程。
3.实物操作:使用计数器、小棒等教具,让学生动手操作,加深对除法运算的理解。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:教师通过提问“同学们,你们知道7的乘法口诀吗?谁能给大家说一说?”来引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
回顾旧知:教师引导学生回顾6的乘法口诀,帮助学生建立新旧知识的联系,为学习7的乘法口诀做准备。
2.新课呈现(约15分钟)
讲解新知:教师详细讲解7的乘法口诀,包括每一行的乘积和相应的除法关系,如“七七四十九”对应“四十九除以七等于七”。
举例说明:教师通过具体例子,如“计算28除以7的结果”,帮助学生理解如何运用7的乘法口诀进行除法计算。
互动探究:教师引导学生进行小组讨论,让学生尝试用7的乘法口诀计算一些简单的除法题目,如“14除以7等于几?”。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:教师提供一些练习题,让学生独立完成,如“计算42除以7,58除以7,63除以7”等。
教师指导:教师巡视教室,观察学生的解题过程,及时给予学生指导和帮助,纠正错误。
4.课堂总结(约5分钟)
教师引导学生总结本节课的学习内容,强调7的乘法口诀在除法计算中的应用,以及如何利用口诀进行快速准确的计算。
5.作业布置(约5分钟)
教师布置课后作业,包括:
-完成课后练习册中的相关题目;
-家长签字确认学生完成作业的情况;
-预习下一节课的内容,为下一节课的学习做好准备。
1.导入
-教师提问:“同学们,你们知道7的乘法口诀吗?”
-学生回答,教师点评并引导学生回顾6的乘法口诀。
2.新课呈现
-教师讲解7的乘法口诀,板书“七七四十九,七八五十六,七九六十三”等。
-教师举例:“计算28除以7,我们可以先找出7的乘法口诀中的7乘以4等于28,所以28除以7等于4。”
-小组讨论:“请同学们讨论一下,如何运用7的乘法口诀计算14除以7?”
3.巩固练习
-教师提供练习题:“计算42除以7,58除以7,63除以7,并说明计算过程。”
-学生独立完成练习,教师巡视并指导。
4.课堂总结
-教师引导学生总结:“今天我们学习了如何运用7的乘法口诀进行除法计算,希望大家能够熟练掌握。”
5.作业布置
-教师布置作业:“完成课后练习册中的相关题目,家长签字确认作业完成情况,预习下一节课的内容。”
六、知识点梳理
一、7的乘法口诀
1.7的乘法口诀表
-七七四十九
-七八五十六
-七九六十三
-七十七十
-七十一十二
-七十二十四
-七十三十五
-七十四十六
-七十五十七
-七十六十八
-七十七十九
-七十八二十
2.7的乘法口诀的应用
-利用口诀快速进行乘法运算
-基于乘法口诀进行除法计算
二、用7的
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