乘法的初步认识说课.ppt

《乘法的初步认识》说课教材分析01学情分析02教学目标03教法与学法04教学过程05板书设计06乘法的初步认识》说课07乘法的初步认识》说课教材内容《乘法的初步认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元也就是课本46页到47页的内容。一、教材分析本节知识是在学生掌握了加减法的基础上安排的，是乘法学习的起始部分，是学生进一步学习乘法口诀的直接基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。?材重视学生在具体情境中体会乘法运算的意义，教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图，通过这一学生熟悉而又特别喜爱的场景，揭示出生活中有许多这样的相同数量。这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活，拉近了生活与数学的联系，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘法的意义。?教材分析学情分析01二年级学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，如果将抽象的概念湛透到形象、直观、简单的操作活动中，那就能帮助学生体会乘法的意义，理解同数相加与乘法的关系了。在这种情况下应注意与前面的加法知识互相联系，通过几个相同加数连加，引出乘法运算，使学生对乘法产生亲切感02三、说教学目标?《乘法的初步认识》说课1、知识目标学生在经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。2、能力目标认识乘号，能正确读、写乘法算式。3、情感目标学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。乘法的初步认识》说课教学重、难点重点：初步理解乘法的含义，掌握乘法算式读法和写法，认识乘法各部分名称。难点：理解乘法的含义12345课件，小棒教学准备0102乘法的初步认识》说课创设情境、引导探究式的教学方法四、说教法010203小组合作乘法的初步认识》说课自主探究说学法01创设情境，激情导入02引导探究，获取新知03巩固练习，促进同化04归纳总结，深化新知五、说教学过程【设计意图】新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成一、创设情境，激情导入功的起点。创设的情境是为了给学生建立一种感性的认识，根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点，本节课一开始我就利用游乐园的主题图，创设生动有趣的情境，激发学习兴趣。【设计意图】在学生观察中，引导学生发现加法中的一类特殊加法（即加数都相同的加法），为理解乘法的意义做了很好的铺垫，让学生体验到了知识形成的全过程。?问题一：小飞机里有多少人？问题二：小火车里有多少人？问题三：过山车里有多少人？二、引导探究，获取新知乘法的初步认识》说课【设计意图】?学生体验到，要列出的加法算式会很长，写起来会很麻烦，使学生在充分感知的基础上自然而然也就体会到了乘法算式的简便之处。这样的教学设计容易激发学生的学习兴趣。?乘号好长好麻烦啊！乘法算式：2×7读作：2乘7或：7×2读作：7乘212345三、巩固练习，促进同化【设计意图】学生在操作、观察、思考的活动中列出了不同的算式，在不断的思考、探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦。?利用手中的小棒你能做出来吗？