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部编版五年级语文上册第六单元教学计划

单元教材分析：

本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。

本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等。

教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感。本单元的教学要注重和学生生活紧密联系。教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。进行口语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。

学情分析：

在本单元的学习中，学生要以往学习的基础上，通过体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受。这几篇课文都运用了场景描写和细节描写，其中蕴含着深厚的情感。如：《慈母情深》中对母亲工作环境的场景描写，对母亲工作状态的细节描写，蕴含着母亲对家的爱、对孩子的爱，也蕴含着儿子对母亲的爱。教学本单元课文时，要以读为主，在朗读的过程中，找出文中描写场景和细节的句子，感受其中包含的思想感情。

单元教学目标：

字词句：

1.认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。

2.背诵有关勤俭节约的名句。

阅读：

1.默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。

2.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

3.了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。

4.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。

5.能联系课文，体会不同结尾的特点。

6.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

口头表达：

1.能选择恰当的材料支持自己的观点。

2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

书面表达：

能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

2.能写出自己成长中新的认识和感受。

3.给父母，或朋友，或其他为社会作出贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

单元教学重点：

本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景细节，深入体会作者的情感。

单元教学目标：

给父母，或朋友，或其他为社会作出贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

单元教学内容（课题名称、课时安排）：

内容

课时

18.慈母情深

2

19.父爱之舟

2

20.“精彩极了”和“糟糕透了”

2

口语交际：父母之爱

1

习作：我想对您说

3

语文园地六

2

合计

12