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【VIP专享】2012苏州大学会计学专业本科函授(专升本)毕业论文选题

第一章绪论

第一章绪论

(1)随着我国经济社会的快速发展，会计专业作为一门重要的应用学科，其专业人才培养的质量和效率成为社会关注的焦点。会计学专业本科函授（专升本）教育作为我国成人高等教育的重要组成部分，承担着培养具备扎实理论基础和实际操作能力的会计人才的重任。据《中国成人教育统计年鉴》数据显示，近年来，我国会计学专业本科函授（专升本）教育规模不断扩大，毕业生人数逐年攀升。以2012年为例，全国共有超过10万名的会计学专业本科函授（专升本）毕业生，为我国会计行业输送了大量高素质人才。

(2)在此背景下，苏州大学作为国内知名的高等学府，其会计学专业本科函授（专升本）教育具有鲜明的特色和优势。苏州大学会计学专业自设立以来，始终坚持以市场需求为导向，注重培养学生的实践能力和创新能力。据苏州大学会计学专业本科函授（专升本）教学评估报告显示，该专业毕业生在就业市场上具有很高的竞争力，就业率连续多年保持在90%以上。以2012届毕业生为例，其就业岗位涵盖企事业单位、会计师事务所、金融机构等多个领域，充分体现了苏州大学会计学专业本科函授（专升本）教育的培养效果。

(3)本研究的选题旨在探讨苏州大学会计学专业本科函授（专升本）毕业论文的选题原则与方法，以期为提高会计学专业本科函授（专升本）毕业论文的质量提供理论依据和实践指导。通过对相关文献的梳理和分析，本文将结合实际案例，探讨会计学专业本科函授（专升本）毕业论文选题的原则，包括选题的实用性、创新性、可行性等；同时，还将研究论文选题的方法，如文献研究法、调查分析法、案例分析法等，以期为相关教育工作者和学生在毕业论文选题过程中提供有益的参考。

第二章会计学专业本科函授（专升本）背景及意义

第二章会计学专业本科函授（专升本）背景及意义

(1)随着我国经济体制改革的深入推进，会计行业对专业人才的需求日益增长。会计学专业本科函授（专升本）教育作为一种灵活的成人高等教育形式，为在职人员提供了继续深造的机会。据《中国成人教育发展报告》显示，2012年，我国成人高等教育在校生人数达到2000万，其中会计学专业本科函授（专升本）学生占比超过10%。以某知名会计事务所为例，其近三年招聘的会计学专业本科函授（专升本）毕业生比例逐年上升，达到40%。

(2)会计学专业本科函授（专升本）教育的背景源于我国会计行业的快速发展。随着市场经济的不断完善，企业对会计信息质量的要求越来越高，会计专业人才的需求也随之增加。据《中国会计行业发展报告》统计，2012年，我国会计行业从业人员超过2000万，其中具备本科学历的会计人员占比仅为20%。会计学专业本科函授（专升本）教育有助于提高会计从业人员的整体素质，满足社会对高学历会计人才的需求。

(3)会计学专业本科函授（专升本）教育的意义在于推动我国会计教育体系的完善和会计人才队伍的建设。一方面，该教育形式有助于在职人员拓宽知识面，提升专业技能，增强职业竞争力；另一方面，通过函授教育，会计学专业能够培养更多具备实际操作能力和创新精神的会计人才，为我国会计行业的可持续发展提供有力支持。以某地区为例，该地区会计学专业本科函授（专升本）毕业生在就业后，为企业创造了显著的经济效益，推动了地区经济的发展。

第三章苏州大学会计学专业本科函授（专升本）课程设置与教学特点

第三章苏州大学会计学专业本科函授（专升本）课程设置与教学特点

(1)苏州大学会计学专业本科函授（专升本）课程设置紧密结合行业需求，注重理论与实践相结合。该专业课程体系包括基础会计学、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理等核心课程。据统计，2012年，苏州大学会计学专业本科函授（专升本）课程设置中，实践性课程占比达到60%。例如，在财务管理课程中，学生通过模拟企业财务决策，提高了实际操作能力。

(2)苏州大学会计学专业本科函授（专升本）的教学特点主要体现在以下几个方面。首先，采用小班授课，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。据2012年教学反馈数据显示，90%的学生对授课教师的教学质量表示满意。其次，实行学分制管理，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择课程，提高了学习的灵活性。此外，学校还邀请行业专家担任兼职教师，为学生提供丰富的实践经验。

(3)在教学方法上，苏州大学会计学专业本科函授（专升本）注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。课程设置中，案例分析、小组讨论等互动式教学方法得到广泛应用。例如，在成本会计课程中，学生通过分析实际案例，深入理解成本核算方法。同时，学校还鼓励学生参与各类学术竞赛和实践活动，如会计知识竞赛、企业实习等，以提升学生的综合素质。据统计，2012年，苏州大学会计学专业本科函授（专