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我上学了

单元说明

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有个新的

认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽

快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系:从

“我是中国人”身份的认同，至『我‘是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将

情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开

篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着

各具特色的民族服装，欢快地团聚在起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌

《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有个鲜明的角色转

换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习

生活了，明白做名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了些基本的语文学习活

动:读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语

文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经

典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

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.教学要点和课时安叱

厂分类▼内容▼课时Y教学要点

1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多

我是中国人1民族的国家。

2.感受作为中国人的自豪°

我1.听读儿歌，感受为小学生的喜悦，体会与家庭

上生活、幼儿园生活的不同。

我是小学生2

学2.认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校

T园，初步树立小学生的角色意识。

1.了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确

我爱学语文2的读书、写字姿势和执笔方法。

2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。