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小学语文四年级上册麻雀说课稿

小学语文四年级上册麻雀说课稿1

一、说教材

《麻雀》是小学语文S版四年级上册第四单元的第一篇课文。

本单元的主题为人与自然”。所选课文旨在激发学生对大自然

热爱之情的同时，还要提高他们的环俣意识。

《麻雀》叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地

保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了亲

子”、母爱”，这是一种强大的力量”。

二、教学对象分析

我班的学生比较活泼好动，经过小班化教育的熏陶和培养，

学生合作学习的能力比较强，故而在阅读教学中，可以通过小组

合作学习，在组长的带领下自主学习课文。但学生的学习主动性

还不够，表现欲不强，朗读水平不理想，往往读不出课文中所要

表达的感情。因此本课教学应重视激发和维持学生的学习积极性,

继续运用抓住关键词语朗读的方法，提高朗读能力，陶冶学生情

操。

三、教学目标设定

为此，我结合课文的特点以及学生的实际情况确定了本课的

目标:

1、使学生在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文

内容，懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种强大的力量”就是

爱的力量。由此体会到动物也有伟大的母爱。

2、在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达

能力、思维想象能力。并根据提示了解文章是怎样按照事情的发

展顺序写的

3、有感情地朗读课文，掌握本课生字词。

四、教学重难点：

教学重点：

认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩

护小麻雀的那种为一种强大的力量”所支配的精神。

教学难点：

体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的

思想感情。（母爱的力量）

五、教学准备：

动画课件等。

六、本课安排两课时进行教学

七、说教法和学法：

根据教材内容，运用多媒体电脑出示有关简介作的资料，

有助于理解课文内容的图片、动画和课文片段，结合教学的需要，

投影出示思考题、练习题及课文片段，引导学生进行边读边画边

思，并通过让学生自问自答，互问互答，小组、集体议论，引疑、

导析，读、思、画、议结合法，引导学生自主学习，合作学习，大

胆创新。

八、说教学过程

第一课时：

1、谈话导入（出示课题，电脑播放相关麻雀和猎狗的图片）

2、整体感知

生欣赏动画师有感情朗读课文，（播放动画，师有感情朗读课

文）然后学生字新词。（出示生词）（略讲）接着按课后思考题2

的要求，了解课文的段落及事情发展的顺序（起因、经过、结果）。

并通过议论，了解课文主要写了一件什么事，了解课文的角色及

每个角色的特点，通过欣赏动画听老师的朗读，达到三个目的：

一是巩固以前所学的阅读方法：“读文章，想画面”；二是整体

感知课文内容，三是通过欣赏朗读，为后面教学过程中引导学生

有感情地朗读课文打基础。

第二课时

1、自主读课文。

用自己喜欢的方式读课文，做到：眼到、口到、心到、手到。

培养学生的自主性，这是新课标极力强调的。为尊重学生的

个性，我特别要求用自己喜欢的方式读课文，使学生能积极主动

地参与学习。同时又提出读的要求，使学生明白读课文的时候，

注意力要集中，要开动脑筋。

2、提问：小麻雀、猎狗、老麻雀分别给你留下了什么印象？

（指名回答，教师板书）

3、合作探究：课文中哪些句子体现了它们的这些特点？为什

么？

先明确合作学习的要求，再具体地指点方法°这种设计，使

学生不至于盲目地读，随意地议，能围绕本节课所要达到的教学

目的开展活动。现代教育的目的不是让学生单纯地掌握知识，而

应以培养学生的学习能力、选择能力、创造能力、协调能力为目

标。在这个环节中，既能体现学生的自主、合作、探究，又能使学

生握一定的学习方法，一举两得。（电脑显示描