课题申报参考：面向AIGC视频风险的用户感知与传播行为引导机制研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《面向AIGC视频风险的用户感知与传播行为引导机制研究》

课题设计论证

课题名称：面向AIGC视频风险的用户感知与传播行为引导机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

随着人工智能生成内容（AIGC）技术的迅猛发展，尤其是深度学习算法的进步，AI已经能够生成高度逼真的音频、图像和视频。这一技术进步为媒体娱乐、教育、广告等行业带来了前所未有的机遇，但同时也引发了新的挑战。目前的研究主要集中在技术开发和应用场景探索上，而对AIGC视频带来的潜在风险，如信息真实性问题、伦理道德考量以及社会影响等的关注相对较少。本课题旨在填补这一领域的空白。

选题意义在于，通过对用户感知的研究，可以更好地理解公众对于AIGC视频的态度及其背后的心理动因，从而为制定有效的传播策略提供理论支持。研究将有助于识别并减轻AIGC视频可能带来的负面影响，例如误导性信息的传播或隐私侵犯等问题。此外，该课题还具有重要的现实指导价值，它不仅服务于学术界，更着眼于社会实践，以期为政策制定者、媒体从业者及广大用户提供科学依据和实践指南。

二、研究目标、研究对象、研究内容

本课题的目标是构建一套全面的用户感知评估框架，用于分析用户在接触AIGC视频时的认知过程；同时，探索有效的传播行为引导机制，确保AIGC视频在不损害公共利益的前提下得到合理利用。具体而言，本研究将围绕以下几个方面展开：

1.用户感知层面：深入剖析用户对AIGC视频的信任度、接受度以及认知偏差等因素；

2.传播行为层面：考察不同类型的AIGC视频如何影响用户的分享意愿和社会互动模式；

3.引导机制层面：基于前两者的研究成果，设计出既符合法律法规又契合社会伦理的传播行为引导方案。

研究对象主要包括但不限于社交媒体平台上的活跃用户群体、新闻媒体机构的专业人士以及普通网民等。这些群体由于其不同的角色定位，在AIGC视频的消费与生产中扮演着重要角色。

三、研究思路、研究方法、创新之处

为了实现上述研究目标，我们将采用定量与定性相结合的研究方法。首先通过问卷调查收集大量样本数据，运用统计学工具进行数据分析，揭示用户感知的一般规律；其次，选取典型个案进行深入访谈，获取更加细腻的行为特征描述。在此基础上，结合文献综述与专家咨询，提炼出具有普适性的传播行为引导原则。

本课题的创新点体现在三个方面：一是首次系统地提出了针对AIGC视频的用户感知评估模型；二是创造性地引入了心理学视角来解释用户决策过程中的复杂心理活动；三是尝试建立一个多学科交叉的研究平台，促进计算机科学、传播学、心理学等多个领域之间的对话与合作。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

本课题依托于现有的科研团队，成员们在人工智能、传播学、心理学等领域均有着丰富的研究经验。此外，我们还将积极寻求外部资源的支持，如与国内外知名高校和研究机构开展合作交流，参与国际会议等，以保证项目的顺利实施。

阶段计划大致分为三个阶段：

第一阶段（2025年1月-6月）：完成前期准备工作，包括资料收集、问卷设计与预测试；

第二阶段（2025年7月-12月）：正式开展大规模的数据采集工作，并同步启动个案访谈；

第三阶段（2026年全年）：整理分析所得资料，撰写研究报告，提出政策建议，并向相关部门汇报研究成果。

最终成果将以学术论文、政策报告等形式呈现，希望能够为相关领域的进一步研究提供有价值的参考。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是