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人教版数学一年级上册《10的认识》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是人教版数学一年级上册《10的认识》。数学教学应从学生的

生活实际出发，以生动有趣的方式引导学生学习数学知识。对于一年级

开场的小朋友来说，通过直观的事物和活动来认识数学概念尤为重要。《10

白的认识》这一内容，将为学生开启对两位数的初步认识，培养他们的数

学思维和解决问的能力。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学

目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思这九

个方面进行详细的说课。

一、教材地位和作用

《10的认识》是人教版数学一年级上册第三单元的重要内容。在这一

阶段，学生已经认识了0到9这十个数字，10的认识是对数的认识

的进一步扩展。它不仅是后续学习10以内的加减法、20以内数的认

识等知识的基础，也为学生建立数感和培养数学思维能力奠定了重要基

础。

二、教材内容和特点

1.教材内容

说教

本节课主要通过主图、计数器、直尺等多种形式，引导学生认识10。

材分

教材首先呈现了一幅生动的主图，展示了国庆节的欢乐场景，图中有

析10个人、10只鸽子等，让学生从中找出数量是10的事物。接着，教

材通过计数器和直尺，让学生直观地感受10的位置和大小。最后，教

材安排了书写数字10、10的组成等练习，巩固学生对10的认识。

2.教材特点

(1)情境星动有趣：教材选取国庆节的主图，富有生活气息和教育

意义，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

(2)注重直观教学：教材运用计数器、直尺等直观教具，帮助学生理

解10的含义和特点，符合一年级学生的认知特点。

(3)渗透数学思想：教材在教学过程中，渗透了数形结合、一一对应

等数学思想，培养学生的数学思维能力。

一、学生已有知识基础

一年级的学生在入学前已经对一些简单的数有了初步的认识，如会数

数、认识一些简单的图形等。在前面的学习中，学生已经认识了0到9

这九个数字，掌握了数的顺序和大小比较等知识。

说学

情分

二、学生认知特点

析

一年级的学生以形象思维为主，他们对直观、具体的事物比较感兴趣。

在学习过程中，他们需要通过大量的实物演示、操作活动等方式来帮助

他们理解抽象的数学概念。同时，他们的注意力难以长时间集中，需要

教师不断地变换教学方式和方法，以吸引他们的注意力。

三、学生学习困难

1.对于数字10的含义理解可能存在困难。10是一个两位数，与前面

学习的一位数有所不同，学生可能难以理解10的组成和意义。

2.在书写数字10时，学生可能会出现不规范的情况。一年级的学生

手部肌肉发育还不完善，书写能力较弱，需要教师耐心指导。

3.在学习10的组成时，学生可能会出现遗漏或重复的情况。由于10

的组成有多种情况，学生可能难以全面地掌握。

一、知识与技能目标

1.认识数字10,理解数字10的含义，会用数字10表示物体的个数。

2.会读、会写数字10。

3.掌握数字10的组成，能正确地说出10的组成。

说教

二、过程与方法目标

学目

1.通过观察主图、计数器、直尺等，让学生经历从具体事物中抽象

标出数字10的过