基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究.docxVIP

基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究

目录

基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究（1）．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1结构化思维的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2高中地理教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3国内外相关研究成果综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、高中地理单元教学设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1单元教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2基于结构化思维的教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3教学目标、内容与方法的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、高中地理单元教学设计实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、基于结构化思维的高中地理教学设计评价与反馈．．．．．．．．．．．．20

5.1教学设计评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2教学实施效果评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3教学反馈与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2对高中地理教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3研究不足与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究（2）．．．．．．．．．30

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1地理教育的现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2结构化思维在地理教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、结构化思维概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

结构化思维的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1结构化思维的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.2结构化思维的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

结构化思维在地理学习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1应用于地理知识体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2应用于地理问题