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mba学位论文开题报告

一、选题背景与意义

(1)在当前全球经济一体化和市场竞争日益激烈的背景下，企业面临着前所未有的挑战与机遇。企业要想在竞争中立于不败之地，不仅需要具备强大的创新能力，还需要具备高效的管理能力和战略眼光。MBA教育作为提升企业管理水平和战略思维的重要途径，受到了越来越多企业和个人的青睐。然而，在我国，MBA教育的质量参差不齐，部分院校的MBA教育存在着理论与实践脱节、课程设置不合理等问题。因此，深入探讨MBA教育的改革与发展，对于提高我国MBA教育质量，培养更多具备国际视野和战略思维的高层次管理人才具有重要意义。

(2)随着知识经济的兴起，企业对管理人才的要求越来越高，不仅要求管理者具备扎实的理论基础，还要求其具备丰富的实践经验。MBA教育作为一种综合性、实践性的教育模式，旨在通过系统化的课程设置和实战案例教学，培养具有战略眼光、创新精神和国际竞争力的高层次管理人才。然而，当前我国MBA教育在课程设置、教学方法、实践平台等方面仍存在诸多不足，导致培养出的MBA学生难以满足企业对复合型人才的需求。因此，本研究以MBA教育改革为研究对象，旨在分析我国MBA教育存在的问题，并提出相应的改革措施，以期为我国MBA教育的持续发展提供理论支持和实践指导。

(3)本研究的选题具有重要的理论意义和现实意义。从理论层面来看，本研究有助于丰富MBA教育理论，为我国MBA教育改革提供新的研究视角和理论依据。从现实层面来看，本研究有助于推动我国MBA教育的改革与发展，提高MBA教育的质量，培养更多适应时代需求的高层次管理人才。此外，本研究还可以为我国MBA教育的政策制定者和实践者提供有益的参考，有助于促进我国MBA教育的国际化、特色化发展，提升我国企业在全球市场中的竞争力。

二、文献综述

(1)国内外学者对MBA教育的研究主要集中在MBA教育的起源与发展、教育目标、课程设置、教学方法等方面。国外学者如PeterDrucker、HenryMintzberg等对MBA教育的理论和实践进行了深入研究，提出了MBA教育的核心价值和培养目标。在国内，学者们对MBA教育的研究也取得了一系列成果，如探讨MBA教育的改革与创新、师资队伍建设、实践教学模式等。这些研究成果为MBA教育的理论研究和实践发展提供了重要的参考。

(2)在MBA教育目标方面，学者们普遍认为MBA教育应培养具备战略思维、创新精神和国际视野的高层次管理人才。为实现这一目标，许多学者对MBA课程的设置和教学方法进行了深入研究。例如，美国学者RobertKatz提出了MBA教育的三大核心能力：技术能力、人际能力和概念能力。国内学者在此基础上，结合我国国情，提出了MBA教育应注重培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。

(3)针对MBA教育的教学方法，学者们提出了多种观点。一些学者认为，案例教学法是MBA教育的重要手段，能够提高学生的实践能力和创新能力。另一些学者则主张，应加强MBA教育与实际企业的合作，通过实习、实训等方式，让学生在实际工作中提升管理能力。此外，一些学者还关注到MBA教育中的师资队伍建设问题，认为教师应具备丰富的实践经验和高水平的教学能力。这些研究成果为我国MBA教育的改革与发展提供了有益的借鉴。

三、研究内容与方法

(1)本研究旨在通过对我国MBA教育的现状进行深入分析，探讨其存在的问题并提出改进措施。研究内容主要包括：首先，对全国范围内MBA教育的招生情况、学生背景、课程设置等方面进行统计分析，以了解MBA教育的整体发展状况；其次，选取具有代表性的MBA院校，对其课程体系、师资力量、实践教学等方面进行个案研究，分析其成功经验和存在的问题；最后，结合国内外MBA教育的先进理念和实践案例，为我国MBA教育的改革与发展提供借鉴和参考。

(2)在研究方法上，本研究将采用定量与定性相结合的方式。首先，通过收集和分析相关数据，运用统计学方法对我国MBA教育的发展趋势和存在问题进行定量分析。例如，通过对全国MBA教育招生人数、学生来源、就业情况等数据的统计分析，揭示我国MBA教育的发展特点和存在的问题。其次，采用访谈、问卷调查等方法，对MBA院校的师生进行定性调研，了解其对MBA教育的看法和建议。最后，结合案例分析和文献综述，对MBA教育的改革与发展提出具有针对性的对策和建议。

(3)在具体实施过程中，本研究将选取我国东部、中部、西部地区具有代表性的10所MBA院校作为研究对象。通过对这些院校的招生数据、课程设置、师资力量、实践教学等方面的调研，分析其存在的问题和不足。例如，通过对这些院校MBA课程的设置情况进行比较分析，找出其在课程体系、教学内容、教学方法等方面的差异，为我国MBA教育的改革提供借鉴。同时，结合国内外MBA教育的成功案例，探讨如