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2020年国家开放大学电大工商管理专业本科毕业论文题目精选

第一章绪论

(1)随着经济全球化和我国市场经济的快速发展，工商管理专业在人才培养方面的重要性日益凸显。根据教育部发布的《2019年中国教育统计年鉴》数据显示，我国工商管理专业本科毕业生人数逐年增加，2019年达到约30万人。然而，在人才市场需求日益多元化的背景下，传统的工商管理教育模式面临着巨大的挑战。为适应社会需求，国家开放大学电大工商管理专业应运而生，为广大学员提供了灵活、便捷的学习途径。

(2)电大工商管理专业依托国家开放大学的优质教育资源，以现代信息技术为支撑，采用线上线下相结合的教学模式，旨在培养具备现代企业管理理念、创新能力和实践能力的复合型人才。据统计，自2000年以来，电大工商管理专业累计培养本专科毕业生超过100万人，为社会输送了大量优秀的管理人才。以某知名企业为例，其管理层中就有不少来自电大工商管理专业的毕业生，他们凭借扎实的专业知识和丰富的实践经验，为企业的发展做出了重要贡献。

(3)在新时代背景下，电大工商管理专业在课程设置、教学方法、实践环节等方面进行了改革创新。课程设置方面，注重理论与实践相结合，引入了国际先进的工商管理理念和方法；教学方法上，采用线上线下相结合、案例教学、讨论式教学等多种方式，提高学员的学习兴趣和参与度；实践环节方面，加强与企业的合作，为学生提供实习、实训等机会，提升学员的实践能力。这些改革措施的实施，为电大工商管理专业的发展奠定了坚实基础，也为学员的职业发展提供了有力保障。

第二章电大工商管理专业教育背景与现状分析

(1)电大工商管理专业教育背景源于我国经济社会的快速发展对高素质管理人才的需求。近年来，随着我国经济转型升级，企业对工商管理人才的要求越来越高，不仅要求具备扎实的理论知识，还要求具备较强的实践能力和创新精神。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年我国工商管理专业毕业生人数达到30万，而同期我国企业对工商管理人才的需求量约为80万，人才缺口明显。在此背景下，电大工商管理专业应运而生，旨在通过灵活的教育模式，培养更多符合市场需求的管理人才。

(2)目前，电大工商管理专业教育现状呈现出以下特点：一是教育规模不断扩大，招生人数逐年增加。据教育部统计，2019年全国电大工商管理专业招生人数达到15万人，较2010年增长了50%。二是课程体系不断完善，注重理论与实践相结合。电大工商管理专业课程设置涵盖了经济学、管理学、市场营销、财务管理等多个领域，旨在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。以某电大为例，其工商管理专业课程体系中，实践课程占比达到30%以上。三是教学模式创新，线上线下相结合。电大充分利用现代信息技术，开展线上教学，为学生提供便捷的学习方式。

(3)尽管电大工商管理专业教育取得了显著成果，但仍面临一些挑战。首先，部分学员基础知识薄弱，学习效果有限。据调查，约20%的电大工商管理专业学员来自农村地区，其基础教育水平相对较低。其次，师资力量不足，部分教师实践经验不足。据统计，我国电大工商管理专业教师中，具有企业工作经验的占比仅为10%。最后，社会对电大工商管理专业毕业生的认可度有待提高。部分企业认为，电大工商管理专业毕业生的综合素质与全日制高校毕业生相比存在一定差距。因此，电大工商管理专业教育需要进一步深化改革，提升人才培养质量。

第三章电大工商管理专业课程设置与教学方法研究

(1)电大工商管理专业课程设置以培养具备现代企业管理理念和实践能力的人才为目标。课程体系通常包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践环节。公共基础课如大学英语、计算机应用等，占比约为20%；专业基础课如经济学原理、管理学原理等，占比约为30%；专业核心课如市场营销、财务管理、人力资源管理等，占比约为40%；实践环节包括实习、实训、案例分析等，占比约为10%。例如，某电大工商管理专业课程设置中，市场营销课程占比最高，达到15学分。

(2)教学方法研究在电大工商管理专业中占据重要地位。电大采用多元化的教学方法，如案例教学、讨论式教学、项目教学等。案例教学通过分析真实企业案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用；讨论式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提高批判性思维能力；项目教学则通过实际项目操作，培养学生解决问题的能力。据某电大工商管理专业教学评估数据显示，采用案例教学的学生对课程内容的满意度达到85%，对教学方法的满意度达到90%。

(3)在教学方法研究中，电大注重线上线下结合。线上教学平台提供丰富的教学资源，如视频课程、电子教材、在线测试等，方便学生随时随地进行学习。线下教学则强调师生互动，通过课堂讨论、小组作业等形式，提高学生的实践能力和团队协作能力。以某电大为例，其工商管理专业在线上教学平台注册