文具店（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版.docxVIP

文具店（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学三年级上册第四单元《文具店》的相关内容，主要包括元、角、分的基本概念及其换算，以及简单的价格计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的加减法和元、角、分的基本概念，本节课将在此基础上，进一步学习元、角、分的换算，以及实际购物中的价格计算，使学生在掌握基础知识的同时，能够应用于实际生活场景中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及应用意识。通过学习元、角、分的基本概念及其换算，学生能够建立良好的数感，提高对数值的敏感度和理解力。在价格计算过程中，学生将运用符号进行数学表达，增强符号意识。同时，通过解决实际购物问题，学生将所学知识应用于生活情境，提升数学应用能力，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生熟练掌握元、角、分的基本概念及其换算方法，以及能够运用这些知识进行简单的价格计算。

-元、角、分的基本概念及其换算：例如，理解1元=10角，1角=10分，并能够进行简单的换算，如2元5角等于多少分，或者50分等于多少角。

-价格计算：例如，如果一个笔记本是3元5角，学生需要能够计算出买两个笔记本需要多少钱，即7元。

2.教学难点

本节课的教学难点在于元、角、分之间的换算，以及实际购物场景中价格计算的应用。

-元、角、分之间的换算：学生可能对于元、角、分之间的换算不够熟练，容易混淆。例如，学生可能不清楚如何将元换算成分，或者将分换算成角。难点在于理解10进制换算规则，并能够灵活运用。

-实际购物中的价格计算：在实际购物场景中，学生可能不知道如何处理复杂的支付情况，如找零、计算多种商品的总价等。例如，如果学生有10元，要买一个3元5角的商品，他们需要计算出应该找回多少钱，以及如何使用元、角、分进行支付和找零。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏化的教学活动。

-讲授法将用于解释元、角、分的基本概念及其换算规则，确保学生理解理论基础。

-角色扮演活动将模拟文具店购物场景，让学生扮演买家和店员，进行价格计算和找零练习。

-游戏化的教学活动，如“价格猜猜猜”游戏，让学生在游戏中练习价格计算，增强学习兴趣。

-教学媒体方面，将使用PPT展示换算规则和购物场景，以及实物道具（如元、角、分的模型）进行直观教学。

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《文具店》。在这个小店里，我们将学习如何使用元、角、分进行购物和计算。准备好了吗？那我们开始吧！

二、基本概念学习

1.讲解元、角、分的基本概念：首先，我要向大家介绍元、角、分的基本概念。元是我们常用的货币单位，1元等于10角，1角等于10分。请大家跟我一起重复一遍，加深记忆。

2.互动问答：现在，我想请大家回答一个小问题。如果我有5元，那么我有多少角呢？对了，5元就是50角。很好！

三、换算方法讲解

1.换算方法演示：接下来，我们来看一下元、角、分之间的换算方法。比如，2元5角是多少分呢？我们可以这样算：2元等于20角，再加上5角，就是25角，也就是250分。

2.练习换算：现在，请大家拿出练习本，我们来做一些换算练习。我会给出一些元、角、分的数值，请大家计算出它们的换算结果。

四、价格计算实践

1.角色扮演：现在，我们来模拟一下文具店购物的场景。一部分同学扮演买家，另一部分同学扮演店员。买家需要购买文具，而店员需要计算总价和找零。

2.购物场景模拟：买家挑选好商品后，来到店员面前，告诉店员他们要买的东西和数量。店员根据价格计算出总价，并告诉买家需要支付的金额。

3.找零练习：买家支付完毕后，店员需要计算出应该找回多少钱，并进行找零。在这个过程中，买家和店员都要使用元、角、分进行计算。

五、课堂互动与讨论

1.分享经验：刚才的购物模拟大家都做得很好。现在，我想请大家分享一下在这个过程中遇到的困难和解决方法。

2.讨论问题：如果你们在购物时遇到了一些复杂的计算问题，比如买了几样东西，总价超过10元，你们是如何解决的呢？我们可以一起讨论一下。

六、巩固练习

1.练习题：现在，我们来做一些巩固练习。我会发给大家一些练习题，请大家独立完成。

2.解答疑问：如果大家在做题过程中遇到了问题，可以随时举手提问，我会及时解答大家的疑问。

七、总结与反思

1.总结知识：好了，同学们，我们已经学习了元、角、分的基本概念、换算方法和价格计算。现在，我想请大家回顾一下我们今天学到的东西。

2.反思学习：请大家思考