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小学六年级语文学科教学经验介绍

积累运用自主复习

1、生字能正确区分多音字，同音字和形近字并灵活运用。“词语盘点”

“日积月累”自主复习。

2、掌握查字典的方法、灵活运用音序查字法和部首查字法查找相关

的字。

3、能正确辨别同义词，近义词，反义词和生字词，并灵活运用。

4、正确掌握本学期读读背背和课文中出现的四字词语和成语，并能

积累一定的课外成语

5、能正确运用和灵活判断所学的多种修辞手法。6、能正确变换多

种句式。（如拟人句、比喻句、反问句、夸张句、排比句）

7、能正确运用词语和成语遣词造句。8、能找出句子中的错误，正

确修改病句。第二部分：阅读感悟讲练结合导中有练1、激发

阅读兴趣，多读书，在阅读中提高阅读理解能力。

2、教给阅读方法，加强训练，提高概括短文主要内容的能力。

3、在阅读短文中灵活运用所学的多种基础知识，提高综合运用知识

的能力。

4、加深对短文的理解，结合实际说出自己的真情实感。5、掌握本

学期所学的古诗词和文言文，能理解古诗词和文言文的意思，体会作

者所表达的思想感情。

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先和大家说说汉语拼音的复习。通过小学六年的学习，我们要能

够借助汉语拼音认读汉字，纠正自己在学习和生活中一些不正确的发

音。这是一种综合能力，我们一定要具备。那么怎样巩固我们这方面

的能力呢？我是通过以下几种方式来复习：

学好语文，首先要多识字，识好字，应具备独立识字的能力，

那么我们应具备哪些基本能力呢？一是读准字音，认清字形，掌握汉

字基本意义的能力，这就是说我们要掌握汉字的音、形、义。二是要

锻炼自己在具体的语言环境中运用汉字的能力，这就是说不要读错音，

不要写错字，要写规范字。三是借助字典、词典等工具书识字能力，

这其实也是一种学习语文的良好习惯。在复习时，怎样巩固和增强这

方面能力呢？我是从以下几方面进行复习：

1．根据字义记字形，区分形近字和同音字。

大家都知道，汉字是音、形、义的结合体，每个字的字形字义都

有一定的联系，因此，从字义上去识记字形，是区别形近字和同音字

的一种很好的方法。如“躁-燥”这两个字，不少同学在运用时会发

生错误，怎么办呢？记字义，“躁”——性急，不冷静，你想一想，

人太急躁的时候会走来走去，所以“不骄不躁”“烦躁”“焦躁”等词

中的“躁”都用“足”字旁；“燥”——缺少水分，同学们再想一想，

用火烤，会失去水分，所以这个字是个“火”字旁，用这个字可组成

“燥热”、“干燥”、“枯燥”等词。由这两个字，我们可联想到“噪音”

的“噪”，“洗澡”的“澡”等字的意义和用法。再给大家一组字，“峻

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－竣－骏－俊”，想一想，你怎么区别它们呢？我相信只要同学们掌

握方法，找到规律，就能举一反三。怎样去区分呢？我们可以看一看

字形、想一想字义，然后再组词。

在复习中，有针对性地进行练习是必不可少的，可根据自己平时

学习中的薄弱环节检查一下自己在这方面知识的掌握情况，再选择一

些练习来做，如可以进行成语纠错练习，在一句话中或一段话中找错

别字练习等。

2．根据语境定读音，复习多音字。

多音字的复习，一直是字词复习中的一个重点，也是一个难点。

多音字虽然不多，但由于在不同词语中有不同读音，给学生们识字制

造