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全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)本全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案旨在培养具备扎实的风景园林理论基础、熟练的专业技能和良好的职业道德，能够从事风景园林规划设计、园林景观工程管理、生态保护与修复、园林遗产保护与利用等工作的高级专业人才。学生应掌握风景园林学科的基本理论和前沿知识，具备创新意识和实践能力，能够适应国家风景园林事业发展的需要。

(2)培养要求包括：首先，学生在知识结构上应具备全面的专业知识，包括风景园林历史、理论、法规、设计原理、植物学、生态学、工程技术等；其次，在能力培养上，应具备独立进行风景园林规划设计、项目管理和科研创新的能力；最后，在素质提升上，应培养良好的团队合作精神、沟通协调能力和终身学习能力，以适应风景园林行业不断变化的发展需求。

(3)为了实现上述培养目标，要求学生在学习期间系统学习相关课程，参与实践项目，并通过论文撰写等形式展示研究成果。同时，学校将为学生提供丰富的学术交流和实践平台，鼓励学生参与国内外学术会议、实习实训和社会服务，以拓宽视野，增强实际操作能力，确保学生能够全面发展，成为具备国际视野的复合型风景园林专业人才。

二、课程体系

(1)课程体系设置旨在为学生提供全面、系统的风景园林专业知识体系。主要包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程三大模块。公共基础课程涵盖马克思主义基本原理、大学英语、计算机应用等，旨在培养学生的综合素质。专业基础课程包括风景园林历史与理论、园林植物学、生态学、景观设计原理等，占总学分的30%。专业核心课程包括风景园林规划设计、园林工程、园林景观工程管理、园林生态修复等，占总学分的40%。例如，在园林植物学课程中，学生将学习到超过100种园林植物的识别和应用，并通过实地考察加深对植物特性的理解。

(2)在专业基础课程和专业核心课程中，设有多个实践环节，如园林植物识别与栽培、园林景观设计、园林工程制图等。这些实践课程占总学分的20%，旨在提高学生的动手能力和实际操作技能。以园林景观设计课程为例，学生需要完成至少3个设计项目，包括校园景观设计、城市公园设计等，每个项目周期为8周。此外，学校还与多家知名园林设计公司合作，为学生提供实习机会，如2019年共有150名学生参与了与某知名园林设计公司的实习项目，实习效果显著。

(3)课程体系还注重培养学生的创新能力和国际视野。为此，开设了创新设计、园林遗产保护与利用、国际风景园林设计等选修课程。这些课程旨在拓宽学生的知识面，提高学生的创新思维和跨文化沟通能力。例如，在创新设计课程中，学生需要结合自身兴趣和实际需求，设计具有创新性的园林景观方案。同时，学校每年组织学生参加国际风景园林设计竞赛，如国际学生园林设计竞赛（ISGCI），2018年共有10名学生获得奖项，其中一等奖1项，二等奖2项。这些成绩充分展示了学生在国际舞台上的竞争力。

三、实践教学

(1)实践教学环节是风景园林硕士专业学位研究生培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和项目参与，提升学生的专业技能和解决问题的能力。学校设有专门的实践教学基地，包括园林景观实验室、园林植物实验基地、园林工程实训中心等，总面积超过5000平方米。在这些基地中，学生可以进行园林植物栽培、景观设计、园林工程制图等实践操作。例如，2019年，共有200名学生参与了园林植物实验基地的栽培实践，通过亲手种植和养护，学生掌握了园林植物的种植和管理技术。

(2)实践教学还包括与实际工程项目相结合的实习和实训。学校与国内外多家知名园林设计公司和施工单位建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。例如，在2020年，学校组织了100名学生赴某大型园林设计公司进行为期8周的实习，学生参与了多个园林景观设计项目，实际操作经验得到了显著提升。此外，学校还定期举办实践技能竞赛，如园林景观设计大赛、园林植物养护技能大赛等，以激发学生的创新精神和实践热情。近年来，学生在各类实践技能竞赛中取得了优异成绩，共有50名学生获得国家级奖项。

(3)为了拓宽学生的国际视野，学校还开展了国际交流与合作项目。例如，与英国某知名大学合作开展了为期一年的联合培养项目，共有20名学生赴英学习，期间参与了多个国际园林设计项目，与外国学生共同完成了景观设计方案。此外，学校还定期组织学生参加国际学术会议，如世界园林景观设计大会，2019年共有30名学生参加了此次会议，并发表了10篇学术论文。这些国际交流项目为学生提供了宝贵的学习机会，使他们能够更好地了解国际风景园林行业的发展趋势。

四、学位论文与毕业要求

(1)学位论文是风景园林硕士专业学位研究生培养方案中的核心环节，旨在培养学生独立开展科学研究、创新设计的能力。论文选题应紧密结合风景园林行业的发展需求，具有创新