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小班数学活动：长和短演讲人：日期：

未找到bdjson目录01活动目标与意义02活动准备与材料03活动流程设计04活动实施与指导05活动评价与反馈06活动延伸与拓展

01活动目标与意义

通过直观的比较，使孩子能够准确感知并区分物体的长短。感知长短让孩子尝试使用测量工具，理解长度是可以通过测量来确定的。测量长短引导孩子理解物体长度的守恒性，即物体的长度不会因其位置、形状的改变而改变。长度守恒培养孩子对长度概念的理解010203

锻炼孩子观察与比较能力归纳总结引导孩子对观察到的长短现象进行归纳总结，形成初步的长度概念。逻辑思考在观察和比较的过程中，培养孩子的逻辑思维能力，能够有条理地分析物体的长短。精细观察通过观察和比较，让孩子发现物体之间的细微差异。

通过有趣的游戏和活动，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。趣味性游戏让孩子在实际操作中探索长度的奥秘，体验数学与生活的紧密联系。探索与实践在活动中设置合适的难度，让孩子在取得成功的过程中增强自信心和成就感。成功体验激发孩子对数学活动的兴趣

积累感性经验在活动中培养孩子的数学思维，提高分析问题和解决问题的能力。培养数学思维衔接数学知识本次活动与未来的数学知识紧密衔接，为孩子学习更高级的数学概念做好准备。通过本次活动，让孩子积累丰富的感性经验，为今后学习更复杂的数学概念打下基础。为今后学习更复杂的数学概念打下基础

02活动准备与材料

准备长短不一的物体若干积木选用不同长度的积木块，可以让孩子直观地感受到长短差异。绳子选用不同长度的绳子，让孩子通过比较和测量来理解长短概念。纸条准备一些长度不同的纸条，让孩子进行排序和比较。铅笔和彩笔供孩子在纸上画出长短不同的线条，加深印象。

用于测量物体的长度，帮助孩子建立长度概念。直尺可测量较长物体的长度，具有伸缩性，方便携带。卷尺印有不同长度的线条，供孩子进行比对和测量。测量卡片准备测量工具，如直尺、卷尺等010203

确保场地宽敞、明亮，没有尖锐物品和障碍物，保障孩子的安全。室内场地室外场地场地布置如有条件，可选择室外活动场地，让孩子在大自然中感受长短。合理布置活动场地，确保孩子能够自由活动，不会互相干扰。安排活动场地，确保安全无隐患

分组原则根据孩子的年龄、能力和兴趣进行分组，确保每组孩子水平相当。指定小组长每组指定一名小组长，负责协调组内活动，提高团队协作能力。对孩子进行分组，并指定小组长

03活动流程设计

故事引导讲述一个关于长和短的有趣故事，如《长颈鹿和兔子》等，让孩子们初步了解长和短的概念。游戏互动设计一些简单的游戏，如“长短接龙”，让孩子们在游戏中感受长和短的差异。导入环节：通过故事或游戏引入长和短的概念

让孩子们用尺子或其他测量工具，亲手测量教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，感受长短差异。实物测量让孩子们分组进行测量，并比较测量结果，讨论哪些物品更长，哪些更短。小组讨论实践环节：让孩子们亲手测量并比较长短物体

讨论环节：组织孩子们交流测量结果和心得鼓励提问鼓励孩子们就测量结果和长短概念提出问题和疑惑，促进交流和讨论。分享测量结果让孩子们轮流分享自己的测量结果，并讲述测量过程中的发现和感受。

老师总结总结长短的概念和测量方法，强调其在生活中的重要性。知识巩固总结环节：老师点评并巩固所学知识通过提问、游戏等方式，检查孩子们对长短概念的掌握情况，并进行知识巩固。0102

04活动实施与指导

如何保持尺子与测量物体平行。强调测量时的姿势让孩子了解基本的长度单位，如厘米、米等。讲解测量单何对准起点、如何读数等。演示尺子使用方法不要将测量工具当玩具，避免戳伤或误吞。提醒孩子注意安全老师演示测量方法，强调注意事项

孩子们动手实践，老师巡回指导鼓励孩子自己尝试让孩子亲手操作，锻炼实践能力。巡视指导及时发现并纠正孩子测量中的问题。鼓励合作引导孩子相互协助，共同完成测量任务。拓展活动鼓励孩子寻找生活中的物品进行测量，激发学习兴趣。

鼓励孩子们提问，及时解答疑惑鼓励孩子提出问题让孩子勇于表达自己的想法和疑问。及时解答耐心回答孩子的问题，确保他们理解测量方法和概念。引导孩子思考通过提问引导孩子深入思考，拓展其思维能力。鼓励探究鼓励孩子自己寻找答案，培养探究精神。

关注孩子的参与度和学习效果，及时调整教学策略。针对个别孩子的学习特点，给予个性化的指导和帮助。让孩子分享自己的测量过程和结果，增强自信心。通过鼓励和表扬，营造积极向上的学习氛围。关注每个孩子，确保他们都能积极参与观察孩子表现个别辅导鼓励孩子表达营造积极氛围

05活动评价与反馈

参与度观察孩子们在活动中是否积极参与，能否主动探索长和短的概念。理解能力评估孩子们能否理解活动目标，能否区分长和短，并应用到实际生活中。协作能力观察孩子们在活动中的协作情况，能否与同伴一起完成任务。创新思维鼓励