四年级品德与社会下册第四单元通信与生活1通信连万家教学设计新人教版.docVIP

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《通信连万家》

一、教学目的

1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的亲密关系。

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2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。

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3．能依据实际的状况正确选择、运用相应的通信方式来解决各种问题。

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二、教学重难点

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1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活亲密相连。

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2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。

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三、教学打算

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1．调查了解2．打算实物3．课件

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课时支配：

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二课时

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四、教学过程

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（一）谈话导入，引出“通信”

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师：中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方式拜过年呢？

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生：……

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师：廖老师有一位在北京读书的学生，也在春节前寄来一封信，她用寄信件的方式送来了她对老师的新年祝愿。（出示信件并投影）

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刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们经常说的“通信”。通信可以传递信息。

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【板书课题：传递信息】

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（二）收集汇报，了解通信

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1．学生汇报调查结果

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师：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？

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【贴板书：寄信件、寄包袱、特快专递、明信片、汇款、打电话、发传真、发短信、发邮件、网上闲聊】??

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2．深化学习，弄清现代通信方式的种类：

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A．了解信件的传递途径

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【出示信件】师：这是老师北京的学生寄来的信，有谁知道这封信是怎样传到我的手中的？同学们，请看书的72页的内容，思索思索。

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生：……

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师：传递这封信的信使是谁？

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生：邮递员、火车、汽车等。

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师：这些都是我们看得见的信使。寄信件就是由看得见的信使来传递的。

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B．了解电子邮件的传递途径

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（出示电子邮件）师：这是我深圳的学生发来的一封信，有谁能说出这封信是通过谁传来的？（课件出示发送电子邮件的简洁过程）

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生：电子邮件是通过电波、光波传送过来的。

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师：电波、光波你们看得见吗？生：（看不见）

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所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。

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（请四名学生给通信方式分类）

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师总结：我们邮寄信件、包袱等都是通过这些我们看得见的信使来传递，在通信方式中他们属于一大类，称为邮政通信。【板书：邮政】

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打电话、发电子邮件等通过看不见的信使来传递信息的通信方式称为电信通信。【板书：电信】

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（三）联系生活，相识通信

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1．通信和我们的生活紧密相连，现在就来例举一件事例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些便利？

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（1）学生汇报沟通，老师随即引导评价。

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???（出示实物：包袱、特快专递、明信片）

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（2）现场体验，感受通信的便利、快捷。

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（出示：对讲机）学生现场连线……

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通过刚才的体验，你觉得现在的通信怎样？

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小结：越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，便利我们的生活。

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（板书：便利生活）

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（3）接下来我们一起来观看一个发生在新疆的真实故事。（播放录象）

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拨通这样一个电话，会怎样？

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总结：通信可以便利我们的生活，甚至可以挽救生命。我们的生活离不开通信，它将千家万户紧相连。

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（四）了解特点，学会选择

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生活中的通信方式这么多，又各具特点，我们在通信时原委应当选择那种通信方式最合适呢？首先我们要了这些解通信方式的特点。

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1．现在请同学们看书74页内容，了解这些解通信方式有什么特点。

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2．猜一猜

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我所描述的是哪一种通行方式的特点？

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A．可以随时随地通话，还可以发短信。（打移动电话）

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B．邮寄又快又保险，可是价格贵一些（寄特快专递）

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C．邮寄平安牢靠，价格便宜，可是时间长一点。（寄挂号信）

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D．又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点。（发传真）

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E．发送信件即刻就可以在网上收到，快捷、便利。（发电子邮件）

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3．接下来我们来做一个抢答嬉戏。

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经理要求小李叔叔传递一份文件，假如你是小李叔叔，在以下的实际状况下，你会选择哪种通信方式？为什么？

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1．假如这是一份紧急而且很重要的文件，必需在1-2天内传递到上海，该选择哪种通信方式？

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（特快专递）

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2.假如这份文件，必需10分钟内传递到北京，该选择哪种通信方式？

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???（发传真）

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3.假如这份文件，只须在15天内将原件传递到广州，该选择哪种通信方式？

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???（寄挂号信）

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你们是依据什么