Unit1Hello!（教学设计）-冀教版（2024）英语三年级上册.docx

冀教版小学英语

三年级上册《Unit1Hello!》

基于单元整体的教学设计

目录

TOC\o13\h\u一、单元整体概览 2

二、教材截图 25

三、单元分析 6

单元内各语篇分析 6

四、学情基础分析 7

（一）知识链接 7

（二）学生特点 7

五、单元主题内容框架图 8

六、单元教学目标 89

七、单课时教学设计912

一、单元整体概览

类别

内容

单元标题

Unit1Hello！

单元主题

人与自我（）人与社会（√）人与自然（）

单元子主题

同伴交往，相互尊重，友好互助

育人价值

本单元是学生正式学习英语的第一个单元，旨在激发学生的学习兴趣，激励学生大胆表达。学生将会用英语介绍自己、和同学或朋友打招呼并进行日常的问候。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解技能与表达技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

二、教材截图

教材内容

补充素材：

素材1：与打招呼、介绍名字有关的歌曲《What’syourname?》

素材2:自编绘本《Hello!》

单元分析

单元内各语篇分析

语篇类型

语篇内容

主题意义

核心语言

语篇一

Lesson1Hello!

小学生日常对话，打招呼并结识伙伴。

Hello!/Hi!

I’m.../Iam...

What’syourname?

Mynameis...

语篇二

Lesson2Howareyou?

用简单的问候语和告别语与他人进行得体的交流，表达礼貌问候及道别。

Howareyou?—I’mfine,thanks.

Goodbye!—Bye.Seeyoulater!

语篇三

Lesson3Goodmorning!

小学生英语课堂常用对话，运用恰当语言与教师、同学积极互动，对教师的赞扬给予礼貌回应。

Goodmorning!

Let’splay!—Hooray!

Goodjob!—Thankyou!

语篇四

Lesson4Nicetomeetyou.

综合本单元同伴交往、互致问候等相关语，深化主题内容，学会伙伴交往礼仪。

Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.

语篇五

Unitreview

Again,please!

复习课，综合展现如何与伙伴交往。

Hello!/Hi!

Goodmorning!

Howareyou?—I’mfine,thanks.

What’syourname?

Mynameis...

Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.

学情基础分析

知识链接

册数

单元标题

相关语言知识点

三年级上册

Unit1Hello!

单词hello,name,goodbye,thank,meet...

学生特点

认知特点

知识储备

能力储备

生活经验

三年级学生活泼好动，注意力不持久，喜欢直观形象思维。他们模仿力和可塑性强。在教学中，需要采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，尽量创设英语语境，摆脱对母语的依赖，同时以鼓励表扬为主，激发学生的学习兴趣和积极性。

本单元是学生正式学习英语的起点，三年级的学生初次接触英语，英语基础知识薄弱。在书写和发音上，学生容易将英语字母和汉语拼音混淆，尤其是在笔顺的书写上需要教师进行强调和巩固。此外，学生对英语国家的文化了解较少，缺乏跨文化交际意识。

学生的听说能力相对较强，但读写能力还有待提高。他们的语言表达能力较弱，需要在实践中不断锻炼和提高。特别是摆脱对母语的依赖进行英语学习的情况下很需要教师引导。

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够理解和参与一些简单的日常生活情境。这些生活经验为英语学习提供了丰富的素材和语境。例如，用英语向同学们进行简单的自我介绍、用hello或hi向周围的同学打招呼问好等。

五、单元主题：Hello！Lesson3Goodmorning!Lesson4Nicetomeetyou.(对话)不同时间问候他人的话语，回应他人的问候。树立意识：了解英语国家的日常交际文化习俗和基本的交际用语。

单元主题：Hello！

Lesson3Goodmorning!Lesson4Nicetomeetyou.(对话)不同时间问候他人的话语，回应他人的问候。

树立意识：了解英语国家的日常交际文化习俗和基本的交际用语。

落实行动：不同情境下见面时相互问候、介绍自己

形成态度：积极主动与人交往、乐于用英语表达自我

Lesson2Howareyou?(对话)见到同学，问候他人，表达礼貌