电影《哪吒之魔童闹海》几点教育思考—校长2025年春季开学典礼思政第一课讲话等三篇.pdf

校长2025年春季开学思政第一课讲话稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！在这个春意盎然的季节里，我们迎来了2025年春季新

学期的开学典礼。新学期意味着新的开始，新的希望，也为我们的成

长旅程增添了新的动力。今天，我想和大家分享一部近期备受关注的

动画电影——《哪吒之魔童闹海》。这部影片不仅在票房上取得了佳

绩，更在教育理念上给我们带来了深刻的思考。通过这部影片，我想

分享几点关于教育的重要启示。

一、孩子并没有好坏之分

影片中的哪吒被设定为“魔丸转世”，而敖丙则是“灵珠转

世”。这两者表面上看似对立，实际上却是一体两面的关系。影片中，

仙界的标准并不能简单地定义哪吒是魔还是神，而是需要我们从更

深层次去理解。现实生活中，我们也常常会用标签来定义孩子，认为

某个孩子顽皮、调皮，而另一个孩子则懂事、乖巧。这些标签不仅影

响着孩子的自我认知，更可能让他们陷入怀疑与自我否定的漩涡。

在我们的学校中，学生们的表现各不相同，有的同学在学习上表

现出色，而有的同学则可能在某些方面相对薄弱。我们不能因为某个

孩子在某一方面的表现不如意，就急于给他们贴上“学渣”或“问

题儿童”的标签。这样的标签会对孩子的心理产生难以估量的影响，

可能使他们在成长过程中失去自我。正如哪吒在影片中所表达的：

“是魔是仙，我自己说了算。”我们要鼓励孩子们认识到，他们的人

生剧本只能由自己来谱写。

作为教育者和家长，我们要努力创造一个包容的环境，让每个孩

子都能在自己的节奏下成长。我们要关注每个孩子的独特性，尊重他

们的选择与发展，让他们在探索中找到真正的自我。教育的目标是帮

助孩子们发现自己的潜力，而不是将他们强行纳入某个标准或框架

之中。

二、孩子应该成其所是

在影片中，哪吒的师傅太乙真人是推动故事发展的重要角色。他

不仅帮助哪吒重塑肉身，还在道德和心理上给予他引导。作为师者，

太乙真人始终以耐心和关爱面对哪吒的顽皮与暴力。他通过讲述励

志故事、传授法术，引导哪吒走向真善美。

同样，作为教育者的我们，也要以身作则，关注每个孩子的成长。

我们的任务不仅是传授知识，更是帮助孩子们发现自己的兴趣和潜

力。哪吒的父母始终以无条件的爱支持着他，无论他是“魔丸”还是

“哪吒”，他们眼中看到的始终是自己的孩子。

在教育过程中，我们要关注每个孩子的个性，尊重他们的选择，

帮助他们找到自己的道路。正如东海龙王敖光的转变，他意识到只要

让敖丙走自己的路，就能够让他成长为更好的自己。这种对孩子自主

权的认可，让他们在探索中不断成长。

我们要鼓励孩子追求自己的梦想，尊重他们的选择，帮助他们在

探索中找到真正的自我。对于每一个孩子来说，教育应当是一个帮助

他们成其所是的过程。

三、面对不确定的未来，修炼自己的内心

在影片中，哪吒的成长历程不仅是力量的提升，更是内心的修炼。

他在面对世俗的偏见和压力时，始终保持着对自我的坚定和信念。这

一点，正是我们在教育中需要培养孩子的重要品质。

人生本就充满不确定性，谁也无法预测明天和未来的变化。面对

不确定的未来，孩子们需要学会修炼内心，树立稳定的自我认知。在

影片中，哪吒并没有被外界的标签和偏见所左右，而是通过自己的努

力与坚持，逐渐找到了内在的力量。

同样，敖丙在与哪吒的互动中，逐渐认识到自己内心的矛盾和挣

扎。最终，他选择了突破心中的魔障，与自己和解。这种与自我和解

的过程，是面对未来不确定性的重要一步。

作为教育者，我们要鼓励孩子们在生活中不断探索自我，勇敢面

对内心的挣扎与矛盾。修炼内心的过程，就是对自我的认识与理解。

让孩子们学会在压力中成长，学会在逆境中寻找机会，培养他们的韧

性与勇气。

四、教育的力量与责任

从《哪吒之魔童闹海》中，我们看到的不仅是个体的成长，更是

教育的力量。教育不仅关乎知识的传授，更关乎品格的塑造和心灵的

引导。我们作为教育者，要时刻保持对教育本质的思考，关注孩子的

内心世界，帮助他们在探索中成长。

在新学期的开始，让我们共同努力，关注孩子们的独特性，尊重

他们的选择，帮助他们在探索中找到真正的自我。我们要成为他们坚

定的支持者，帮助他们追求属于自己的梦想。

结语

同学们，老师们，《哪吒之魔童闹海》不仅是一部精彩的动画电

影，更是一部充满教育智慧的作品。通过这部影片，我们看到了教育

的真谛——理解、包容、多元和成其所是的力量。让我