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师德师风建设工作计划和措施(通用11)

一、总体目标与原则

(1)师德师风建设工作旨在全面提升教师队伍的整体素质，强化教师职业道德建设，培养一支具有高尚师德、精湛教学技能、热爱教育事业的专业教师队伍。总体目标是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动形成全社会尊师重教的良好风尚。

(2)工作原则包括坚持党的领导，确保师德师风建设的正确政治方向；坚持依法治教，依法规范教师行为，保障教师合法权益；坚持德法兼修，强化教师道德修养，提升教师法律意识；坚持问题导向，针对师德师风建设中存在的突出问题，采取切实有效措施加以解决；坚持全员参与，广泛动员全体教师参与师德师风建设，形成共建共享的良好局面。

(3)在实施过程中，要注重师德师风建设的系统性和长期性，建立健全师德师风建设的长效机制，将师德师风建设与教师队伍建设、教育教学改革、学校管理工作等紧密结合，形成全方位、多层次、立体化的师德师风建设工作格局。同时，要注重师德师风建设的实效性，通过开展丰富多样的活动，强化师德师风教育的针对性和实效性，切实提高教师的职业道德水平。

二、师德师风教育培训

(1)师德师风教育培训是提升教师职业道德素养的重要途径。近年来，我国各级教育部门高度重视教师培训工作，通过开展各类培训活动，有效提高了教师的师德水平和业务能力。据统计，2022年全国共有近1000万教师参加了师德师风教育培训，其中线上培训覆盖率达80%以上。例如，某市开展了一场为期半年的师德师风教育培训，共组织了300场专题讲座，邀请知名专家进行授课，参与教师达2万人，培训后教师满意度达95%。

(2)在师德师风教育培训中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、情景模拟、互动交流等多种形式，使教师深刻理解师德规范的重要性。例如，在一次针对教师职业道德的培训中，通过播放一位优秀教师关爱学生的感人故事，激发了教师们对师德的思考。此外，培训还引入了心理学、教育学等领域的知识，帮助教师更好地理解和处理与学生、家长、同事之间的关系。据统计，通过培训，教师的职业认知、职业态度和职业行为等方面均有显著提升。

(3)师德师风教育培训内容丰富多样，涵盖社会主义核心价值观教育、师德规范解读、教育教学改革、心理健康教育、法律知识普及等多个方面。以某省为例，近三年来，该省共组织了50余万教师参加师德师风教育培训，培训内容涵盖了《中华人民共和国教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，以及师德典型事迹、心理健康知识等内容。通过培训，教师们对师德规范有了更加清晰的认识，增强了遵守职业道德的自觉性。同时，培训还注重提高教师的业务能力，通过开展教学技能培训、教育信息化培训等，使教师们能够更好地适应教育改革发展的新形势。

三、师德师风考核评价机制

(1)建立健全师德师风考核评价机制是确保教师队伍素质的重要手段。该机制应包括定性与定量相结合的评价方法，全面评估教师的职业道德、教育教学能力、科研水平和社会服务等方面的表现。例如，某市制定了《师德师风考核评价办法》，明确了师德考核的具体指标，如教师的教学态度、关爱学生、廉洁自律等，并将考核结果与教师的职称评聘、绩效工资等挂钩。

(2)考核评价机制应具有科学性、客观性和公正性。通过建立师德师风评价体系，定期对教师进行师德考核，确保评价结果的准确性。在实际操作中，可以采用同行评议、学生评价、家长反馈等多种方式，多维度、多角度地收集教师师德表现的信息。例如，某校实施师德师风考核时，邀请学生和家长代表参与评价，使考核结果更加贴近实际。

(3)师德师风考核评价机制应与教师职业生涯发展紧密结合。对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行警示和教育，对严重违反师德规范的教师依法依规处理。通过考核评价机制，引导教师树立正确的价值观，增强教师的职业荣誉感和责任感，促进教师队伍的整体素质不断提升。

四、师德师风监督与问责

(1)师德师风监督与问责是维护教育公平正义、确保教师队伍纯洁性的关键环节。在监督机制方面，应建立健全内外部监督体系，确保师德师风建设的有效实施。内部监督主要依靠学校党组织和行政力量，通过设立师德师风监督委员会，对教师师德表现进行日常监督。外部监督则依靠教育行政部门、社会公众和媒体，通过设立举报热线、网络平台等方式，接受社会监督。例如，某省设立了师德师风监督举报平台，自成立以来，共接到举报线索500余件，有效促进了师德师风问题的整改。

(2)在问责机制方面，对违反师德师风行为的教师，应依法依规进行严肃处理。对于轻微违纪行为，采取批评教育、责令整改等措施；对于严重违纪行为，如体罚学生、性侵学生等，应依法依规给予开除公职、吊销教师资格证等处分。例如，在某市发生的教师性侵学生事件中，涉事教师被依法开除